阅读圈在高中英语阅读教学中的应用

王琪琪

四川省遂宁市遂宁中学，四川遂宁629000

阅读圈是一种小组成员通过不同角色的扮演，对同一篇文本进行深入研读的合作式学习活动。其通过发放同一文本的阅读材料，进行不同角色的明确分配，再规定其时间长度，让学生进行小组学习讨论并进行角色的扮演，让学生能身临其境的感悟。之后再随机抽取式让学生进行小组展示，从而达到记录成果、完成学习的目的。让学生切实的从“阅读”中“理解”，从老式的阅读中跳脱出来，开拓思维，使阅读内容更加立体化，真实化。也能激发学生对于英语阅读的积极性，让学生能对英语阅读更加热爱。

1 阅读圈在高中英语教学当中的重要性

首先，阅读圈是当下流行的一种新型的教育方式。它能够将文本内容展现的更加淋漓尽致，也能使学生更大程度地参与到高中英语阅读中去。学生之间通过阅读圈对文本内容产生激烈的讨论，能够很大程度上提高学生的理解能力和沟通能力，也能使高中英语教学更加有序的开展。老师的正确引导能使阅读圈更加有效的开展和运作，老师可以根据学生某英语水平和学习能力的不同进行不同角色的分配，并给予学生适当的帮助和指导，这既促进了学生对于英语的拓展，有能够让学生发挥自主学习的能力。英语老师可以在阅读圈的文本和角色扮演中添加不同的知识点，使学生在角色扮演和讨论是能够准确的了解并掌握。

2 阅读圈在高中英语教学中出现的问题及解决策略

由于阅读圈是一种新型的教学方法，在实施运用的过程中也会出现一些相应的问题。其问题大体上可以分为以下三种:

2.1 阅读圈在高中英语阅读教学当中没有广泛应用

由于阅读圈并不是需要学生像往常一样对文本进行阅读，而是需要更深入的对文本进行理解和展现。但课堂时间一般在四十五分钟到五十分钟之间，学生并不一定能够在课堂上完全和充分的展现，所以在老师分配完角色和下发任务之后，学生需要在课后对老师的任务进行进一步的准备，然后在老师规定的时间进行展示和成果记录[1]。虽然相对于往常的教学方式阅读圈更能够带动学生上课的积极性和对于阅读的兴趣，但这毕竟是一种新型的教学方式，开展起来也有一定的困难，比如一些学生难以配合、老教师不愿意接受新鲜事物，坚持用传统教学，这样会导致学生缺乏创新能力。对于此类问题，学校可以开展一些相关的活动，例如:对于高中英语教学的新课改之阅读圈、阅读圈应用小能手等。

2.2 阅读圈的高中英语教学当中不被重视

在高中英语教学中应用英语圈，是非常重要的，因为英语圈可以提升学生们的语言能力、沟通能力等，可以更好地提升学生们的整体素质，但由于很多学生可能不喜欢教师所分配的角色或所分配的演讲内容，这就会导致学生们出现对角色不认真、厌烦等心理，这样因为学生的不情愿，会导致英语圈不能够更好地展开，影响了学生们整体的发展。高中英语最重要的就是基础，学生们应当具有一定的单词功底，英语圈就会考量学生们对话的流利情况、学生们之间的沟通能力等，但是一些内向或腼腆的学生会比较抵触英语圈，这样就导致了班级的整体对英语圈的风气不正，使得班级里的同学都不喜欢去参加英语圈，使得更多的人不重视英语圈[2]。俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师们应当从学生们的兴趣入手，尽可能的调整学生们之间的分配问题，贴合学生们的个性、特点等，对学生的角色进行分配，帮助同学们更好的去学习，提升学生们的英语基础，让同学们能够更好的学好英语。

2.3 教师和学生对阅读圈教学方式缺乏认知

阅读圈相对于传统的英语教学方式来说，需要学生小组之间的高度配合和老师给予适当的帮助和指导。部分学生和老师对于阅读圈还没有一定的了解，并不知道阅读圈在高中英语阅读中的教学如何有序开展，也不知道如何对于学生水平的不同如何分配角色，而学生也不知道在阅读圈中如何扮演、讨论和学习总结[3]。对于这种情况，学校可以通过校报，公众号等渠道来推行关于阅读圈的文章，使阅读圈能够被老师和学生了解，也能更好的运用于高中英语阅读的课堂教学中。

3 结语

综上所述，英语阅读圈主要是以学生为主体，老师给予适当的辅助下开展的新型教学方式，它能够充分的发挥出新课改的理念，让学生从“被动学习”变为“主动学习”，也能培养学生的阅读能力，理解能力和沟通能力，从而综合提高英语水平。阅读圈也能使高中英语阅读教学开展的更加有序和高效。