浅谈小学计算机教育中培养学生的创新能力

迟晓卉

青岛工学院，山东青岛250000

1 为学生创造更多的接触机会与研究机会，落实兴趣的激发

进行教育教学时，教师应该重视学生学习兴趣的激发，兴趣是最好的老师，更是学生汲取知识的主要动力。教学过程中，教师首先应该激发学会说呢过的学习兴趣，让学生可以带着兴趣与好奇心来学习，只有这样学生的学习才会变得更加具有主动性，学生在学习时观察力也将会更加敏锐[1]。因此，为了真正落实学生创新精神的培养，教师需要从激发学生学习兴趣入手，渐渐培养学生的学习热情与创新热情。例如：当在开展教学时，教师可以设计一些有趣的教学环节来活跃课堂的氛围。教师可以通过加入比赛环节来激发学生的学习热情，比赛不仅能让学生更加快速地成长起来，而且比赛过程中学生的思维也会更加活跃。为了让学生们掌握计算机系统的基本操作，教师便可以设计一个比赛清单，让学生们用最快的速度完成以上操作，完成之后立刻举手告诉老师。听到这样的比赛方式，同学们都跃跃欲试，全身心地投入到比赛中。通过这样的方式进行教学，不仅能够真正激发学生的学习热情，而且还能让学生获得自信心与成就感，落实学生探索能力的提升，课堂的氛围变得更好，也能够真正达到激发学生学习兴趣的目的，落实了教学质量的提高与学习热情的培养。

2 结合生活实际培养学生的创新思维

学习这些计算机知识的最终目的，是为了让学生学会在日常生活中使用他们，通过计算机来解决问题，提高效率。对于学生来说计算机课程是非常贴近学生日常生活潮流的课程，当学生们掌握了一些基本的操作技能之后，教师需要注重将理论知识与学生的实际生活相结合，在学习与应用的过程中达到培养学生创新能力的目的。例如：当在教学完“用画图画画”这一课的内容之后，教师便可以让学生们试着画画，并且让学生们试着用画图来将自己今天的生活以及遇到的问题画出来。不少学生便在回家之后试着将自己今天遇到的事情画出来了，有些学生通过写实的方式进行绘画，还有些学生则加入了自己的想象，将学校画成一棵巨大的大树，将自己和老师画成小鸟，老师则在教孩子们飞行。通过这样的方式进行教学，不仅计算机教学变得更加有趣，学生对于计算机软件的应用也将更加纯熟，而且还能大大地提高学生的想象力，为学生的思维意识带来改变，最终落实学生创新能力的培养，让每位学生都能激发自己的创造力。

3 开展兴趣小组活动，激发学生的创新能力

对于小学阶段的学生来说，教师在教学时，需要给予学生更多的机会与时间，让学生自己进行研究，并激发学生的创新能力。通过兴趣小组的方式能够打破教学的局限性，加强学生之间的交流与沟通，使学生开拓自己的视野。教师可以让学生们自主地组成兴趣小组，来研究各种各样的问题，通过这样的方式落实学生知识面的拓宽，并且激发学生自主学习的主动性，在合作研究时，发现问题解决问题，让学生得到真正的提升。例如：当教师在安排学习任务的时候，便可以将小组作为单位，对学生们提出不同的计算机问题，让学生们进行学习讨论[2]。当小组的成员解决完这些问题之后，还可以和其它的小组一同讨论，解决其中遇到的问题。小组合作交流的方式不仅可以促进学生之间的交流与合作，而且还能更好地提高学生的自主能动性，让学生在研究的过程中落实自身创新能力的提升。教师还可以给予学生们展示自己研究成果的机会，让学生们通过制作电子报或者小卡片的方式来报告这次的研究结果。通过这样的方式落实学生学习主动性的提升，而且学生能够有更多的时间进行沟通与讨论，为学生创造一个轻松的学习环境，最大限度地发挥教学的效果，真正落实学生各方面能力的提升，提高学生的创造能力与创新能力。

4 结语

综上所述，随着信息技术的飞速发展，越来越多的人开始重视学生在信息技术使用能力以及创新能力的培养。教师需要在教学时通过多种多样的方式进行教学，通过激发学生学习热情的方式，激发学生的学习兴趣与主动性，结合生活实际，开展小组研究来进行教学，真正提高教育教学的质量，启发学生的心智，给予学生更多的交流沟通时间以及研究时间，并且在学习的过程中逐渐提高自己，最终落实学生创新能力培养，为社会培养更多的创新型人才。