地方本科院校音乐学专业复合应用型人才培养模式研究

◎ 郭仁杰 （玉林师范学院音乐舞蹈学院）

所谓培养模式就是在教学培养过程中依据一定的教学目标和教学理论指导建立起的稳定教学体系架构，必须先解决教学目标中关于人才培养的定位问题，何种人才定位意味着应当采用何种教学模式，再者是教师的教学操作程序问题，科学合理的教学授课过程是培养出音乐专业复合应用人才的重要手段，必须予以重视。

一、音乐专业复合型应用人才的特点

（一）贴合当地人才需求目标

地方本科院校对专业性人才的培养应当同地方经济人才需求的目标相关联的，尤其是音乐专业人才的培养规划，应当建立在对当地经济形势和就业形势社会调研和分析基础上，有针对性、有目的性的开展教学计划和教学目标，从而帮助学生在毕业后能复合市场需求，从事对口的工作，发挥自己的才干特长，如果在市场上无人问津或学而无用，反而和教学的宗旨背道而驰，尤其作为地方本科院校，必须发挥其专业性、实践性的教学效能，必须帮助学生实现从专业院校学生到实践岗位人才的转变，践行人才素质能力和音乐产业、音乐市场之间的有效衔接。

（二）兼具专业性和实践性

音乐专业复合型人才既需要对音乐专业知识和技能的牢固掌握，也需要自身具备一定的实践应用能力，尤其社会经济发展变化快的当下，人才需求和标准日新月异，地方本科院校复合型人才对专业型知识的学习同样必须结合当下行业或职业的要求标准，适当摒弃较为传统陈旧、缺乏操作性的理论课程，扩大实践性课程的内容，一方面充分体现地方本科院校人才输出的有效性，一方面实现专业理论知识和实践技能的相互融合促进。

二、音乐专业复合型应用人才培养存在的问题

（一）综合素质培养不完善

音乐专业复合型应用人才的价值在于贴合音乐市场的人才需求，发挥全面综合实力，匹配实际工作岗位，大量实践表明，“综合素质”取代“专业素质”才是专业复合型人才必备的素养，许多本科院校因为始终保持传统的教学理念，在专业类人才培养过程中因为过于强调专业学科的重要性，导致学生综合素质的培养工作的不充分、不完善，且许多院校依旧采用一对一的传统教学模式，教师讲授重点并进行示范，学生在其指导下进行学习练习，殊不知在这种看似高效有序的教学模式下，学生依旧处于被动接受知识和技能的角色地位，其创新能力、合作精神、实践水平依旧无法得到有效的培养。此外，无论是音乐学科抑或其他专业学科，知识技能的掌握固然重要，学生的道德、文化、心理等方面的培养也必不可少，但这也是本科院校极为缺乏的。如今地方本科院校教学方式方法和人才输送目标具体明确、针对性较强，因此必须以综合素质培养为出发点，全面进行人才培养和专业化的塑造。

（二）教学体系架构的不匹配

地方本科院校音乐专业复合型人才的培养的教学体系应当兼顾专业性和实践性，但是许多院校通常参照传统教学体系架构，沿用传统的教学环节布局，以学术型和理论型的培养方式为主，由此导致教学布局的偏差，尤其公共基础课依旧在教学体系中占有较大比重，专业实践课安排较少，有的学校教学设备陈旧缺失，由此导致专业实践课程中实践机会较少，缺乏实质意义，这种教学体系的建构其实和当下人才需求不相匹配，不利于音乐专业复合型人才的培养和发展，应当根据新的人才培养定位进行体系调整[1]。

（三）人才培养定位不深入

根据人才培养教学改革后的教学要求标准，地方本科院校人才培养应当以复合型应用人才为基本定位，尤其当地一些就业新政策的提出和颁布后，一些理论学科的教学内容和教学方式应当随之进行相应的删减或调整，同时也应当以此为出发点更新设计相应的教学规划和教学内容，此外，许多院校针对所谓“复合型应用人才”的定位较为模糊和粗略，院校本身对定义的理解并不深入，缺乏具体阐述和分析，教学课程安排没有针对性的分类，教学内容也是千篇一律，在音乐专业复合型应用人才培养上流于形式，最终导致教育力量不能和教学目标有效整合协调，实际人才培养很难出效果[2]。

三、音乐专业复合应用型人才培养模式的构建

（一）优化学科结构体系，完善专业课程规划

地方本科院校作为培养塑造音乐专业人才的温床，必须重视自身音乐专业学科结构体系的建立，教学结构体系必须遵循专业化、科学化、实践化的原则，结合当下音乐产业的实际情况，对原有学科架构体系进行修正调整，合理制定教学规划和教学目标，打造丰富的教学实践活动，尤其课程规划是构建人才培养模式的主体内容，关乎复合应用型人才培养目标实现与否，必须紧抓应用性在课程规划中的核心地位，充分发挥音乐专业课的效能，结合院校学术特点和音乐产业实际人才需求，强化学生专业实践知识的培养，这也是复合型应用人才区别于理论学术型人才的关键所在，因此必须紧抓音乐专业课程中实践教学的重要环节，发挥专业课程的实践性和创新性[3]。

（二）强化音乐专业的实践教学，激发学生主动性

众所周知，唯有实践教学活动才能实现从专业知识到实践操作的升华，本科院校首先应当在学科结构体系中加强对实践教学的重视，不仅需要加重独立实践教学课程的比重，同时也要加大对相应教学设备、乐器资金、实践交流等方面的投资力度，转变原有关于实践教学是课堂教学的附庸的传统教学理念，从根本上正视实践教学的客观重要意义。实践教学活动中，教师作为教学的实际操作者和执行者，应对充分重视学生的实践主动性，积极引导学生自主参与实践教学，在和学生的互动交流中鼓励学生进行实践操作和作品创新，进行学生评价应当以保护和养成学生参与实践的积极性为主，使得学生在实践课程中培养并锻炼自己的音乐创新意识和实践应用积极性。有条件的学校同时应当为学生提供充分的校外实践机会，帮助学生提前熟悉实际工作中的要点重点，引导学生正确认识自身专业技能同音乐产业实际应用中的关系，自主积极参与实践，提升自己的专业技能应用能力，培养良好的职业观。

（三）分组模式、工作室模式、职场模式在教学实践中的构建和应用

传统的教学模式是一对一的授课模式，这种模式虽然能保障教学的针对性和有效性，保障学生充分享受教育资源，但是教学整体效率较低，尤其近年来学生数量大幅增长，但教师的数量却增量较少，如果依旧延续一对一的模式是不符合当下教师力量科学分配的，如果执意追求一对一模式，教师的教学任务将十分繁重，教学状态也会十分疲惫，且乐器、设备、琴房等资源也会严重紧缺，教学质量也不能得到应有保障，再者，如今人才培养定位变革为符合市场需求的复合型应用人才，学生与学生之间应当是竞争关系、合作关系和实践关系，如果只面对接触自己的教师，学生在没有参照的比较下无法得知自己的真实水平，走上工作岗位也会对人与人之间合作、实践关系十分陌生，不利于复合型应用人才的培养和塑造，针对以上问题，院校应当恰当的引入分组模式，根据学生的性别、个性、能力水平的差异进行学习小组的分类划分，每个小组的数量应以五到十人为主，不宜过多或过少，过少将丧失分组的价值意义，过多则不利于教师全面把控，由于各个小组的学生技能水平相当、学习问题类似，教师也能集中力量进行针对性全面授课，效率较之一对一模式显著提高，如果个别学生遇到特殊问题，教师也能具体问题具体分析进行相应的解决，这种模式融合了一对一授课和集体授课的双重优点，既能保障学生享有全面的教育资源，营造出一种竞争合作的学习氛围，也能在教师对学生全面把控的基础上，减轻教师的教学负担。此外，当学生在教师和其他学生面前进行实践演奏时，台上的演奏者能提前熟悉众人关注的目光和压力，为职业中的公开表演奠定良好的心理基础，台下的学生一方面能对他人的演奏技巧进行观摩和总结，不仅能激发超过演奏者的练习动力，也能学会将他人长处和优点化为己用，提升完善自己的能力水平，为成为一名复合型应用人才打下基础[4]。

复合型应用人才的优点在于其较强的社会性和适应性，学生在毕业后能很快进入岗位角色，满足行业市场的实际需要。因此，本科院校应当充分利用学生在校学习的期间，有意识的培养学生的社会意识和适应意识，以此实现学生到职人的快速衔接，工作室培养模式因此成为本科院校培养复合型应用人才的常见手法，这种培养模式旨在通过教师主持和组织工作室或者表演社团，吸纳若干学生面向学校或社会进行表演活动，工作室的活动一方面面向学校，满足校内各大文艺汇演的活动筹划和表演需求，一方面面向社会，作为活动承办者承接各种的社会表演，社会表演活动对于学生来说是在课下的良好实践和锻炼，不仅需要对活动进行统筹安排和策划实施，还需要对时间、地点、设备等方面进行组织协调，学生的组织能力、合作能力、创新能力以及实践能力都能得到很好的发展和提升，同时也能帮助学生提前熟知社会表演活动的实际需求，并根据其需求对自己技能或能力的不足之处进行完善和调整，期间获得经济收益不仅可以用于工作室的建设发展，更新乐器、服装以及设备，以便活动整体质感的提升和加强，也能补贴学生生活，激励其勤奋练习、提升技能水平，学生通过这种锻炼后，在走向社会后就能更快进入角色，实现自己的个人价值。

职场教学模式也是帮助学生更快走向职场，以快速适应职场的需求，职场教学模式是由学校牵头，同当地的文艺团体建立合作关系，安排学生按批次进入团体实践实习，充分帮助学生提前了解并熟悉文艺职场，加深对职场的感悟，有针对性的提高自己的技能水平，同时，实习成绩较好、满足文艺团体用人需求的学生毕业后可以直接在团体内任职，可以作为学生毕业后的就业途径之一，也能实现了文艺团体招聘和学生就职就业的双赢。此外，本科学校在日常教学中也可邀请文艺团体的一线表演人员前来学校进行授课指导或开展讲座，以此传授实用性、专业性、符合市场需求的表演技巧和表演心得，这种实践经验的传授对培养塑造复合型应用人才而言也是十分宝贵和受益匪浅的。

结 语

综上，伴随音乐行业市场的人才需求变化，地方本科院校教学模式也做出了相应的发展和变革，本科院校应当及时根据当下人才需求与时俱进构建新的专业课程教学体系，改革专业实践教学规划，创新专业人才培养模式，培养优秀的音乐学复合型专业人才，为本地音乐行业的发展添砖加瓦。