现代专业音乐教育与传统音乐的传承和发展

□马 超 兰州大学艺术学院

传统音乐是我国文化思想汇集之下的结晶，也是我国传统文化的重要载体，音乐在我国有着悠久漫长的历史，对现代专业音乐有着举足轻重的作用。随着社会的不断发展，各种文化之间所产生的沟通和连接也呈现出日新月异的姿态，但是这很大程度地冲击着我国传统音乐，并在现代音乐发展的大背景下呈现没落的现象。可是，传统音乐不仅仅是我国文化思想的结晶，更是时代发展之下遗留下的非物质文化遗产产物，由此可见，对于传统音乐的传承和现代专业音乐的结合势在必行，采取有效的措施，体现出传统音乐在现代音乐教育的积极作用和地位，从而完成传统音乐的继承和发展。

一、中国传统音乐概述

（一）中国传统音乐的定义

中国传统音乐是多层面上的概念，包含着诸多内容。简单而言，就是继承传统音乐风格，带有中国特色，体现出中国独特文化的一种汇集音乐。这种音乐是中华华夏音乐文化的固有形式，带有浓厚的民族气息。中国传统音乐在我国的发展进程中犹如满天星城，遥不可及却又熠熠生辉。就目前我国传承下来的传统音乐主要包含有五个，分别是歌曲、说唱、戏曲、歌舞和器乐，这些作品是古人对于美的理解，是对于音乐发展背后华夏的精神食粮，是我国音乐上的宝贵财富。

（二）中国传统音乐的特性

中国传统音乐具有的特性是现代音乐鲜有的，具体来讲，主要包含以下四点：第一，浓厚鲜明的民族气息。中国传统文化穿越数千年的历史变迁而不见其衰退，最为主要的是在历史发展变迁过程中融合了民族气息、蕴含着华夏的内在精神。第二，独特的器乐演奏。器乐在我国的音乐史中的价值极其重要，追溯到7000年前，在我国境内就出现了“骨笛”。随着时间的推移，器乐在我国传统音乐中体现的形式也是越来越多，如二胡、古筝、古琴、唢呐等，这些器乐是我国独有的，是我国文化思想的产物，是先人的智慧结晶。第三，继承性作用突出，中国传统音乐的继承不仅仅是我国历史文化的继承，更是对中华精神、先人智慧、民族脊梁的继承。我们熟知的近代核试验研究过程中，当时苏联人打着核试验研究的旗号打算在我国敦煌附近进行核试验研究，但是在邓稼先的建议下，将核试验基地搬到了如今的“马兰”，在完成核试验的前提下也保留了敦煌文化。第四，是时代性和社会性的体现，音乐是时代发展的产物，可以从侧面体现出当时的社会文化和时代发展进程。

（三）中国传统音乐的文化、思想内涵

中国传统音乐的文化及思想内涵更多的是古代文人骚客、士大夫阶层的思想、智慧结晶。中国传统音乐被赋予了强大的思想内涵，不仅仅有“采菊东篱下，悠然见南山”的“崇尚自然”；也有“仁者见仁，智者见智”的“仁爱”思想。

二、提高现代专业音乐教育中传统音乐的策略

（一）弘扬传统文化，改变教育思想

传统的继承在当今受到越来越多的重视，不仅被视为中国物质文化遗产，更是在继承传统文化的过程中，感受岁月、时代发展的沧桑，从而“以史为鉴，可以知兴替”。在现代专业音乐的教学过程中，要改变教育中心和教育思想，将中华文化互补性地融合在现代音教育中，从而弘扬中华传统文化。

（二）加大教学力度，提升学生欣赏水平

针对性地加大传统音乐教学力度，致力于学生的音乐欣赏水平。在现代专业音乐的教学过程中，设计新的教学模式，使学生对传统音乐的兴趣大幅度提升，具体可以结合中国乐器，让学生对乐器产生浓厚的兴趣，从而使学生自主去探知学习中国传统音乐，这样就可以最大限度地提升学生的欣赏水平。

（三）在时代发展背景下，充分体现传统音乐的优势

在时代的发展下，各种音乐形式涌入，但在这个过程中还是不可掩盖中国传统音乐的光芒，如我们熟知的京剧、越剧等。传统音乐的优势在时代发展中具体呈现的是以下两点：第一，经久不衰的思想文化底蕴，中国传统音乐穿越千年而越发有力；第二，独特的音乐特色，融合几千年发展，中国传统音乐的特色在沧桑中蕴含着别致的美。在现代音乐教育过程中，要充分发挥以上两点特色，促进传统音乐的传承和发展。

（四）提升学生的审美素养，致力于传统音乐的传承

审美素养的提升，是中国传统音乐继承的重要先决条件。中国传统音乐中所蕴含的特有美和纷杂多变的现代美形成了鲜明的对比。审美素养的提升可以让学生更加专注和沉浸在中国传统音乐之中，从而发现中国传统音乐的真、善、美，从而面临当今纷杂多变的世界保持中华文化下的真、善、美。

综上所述，当今的现代专业音乐教育与传统音乐的传承是双向的，在现代音乐教育过程中我们不仅要跟上时代发展的步伐，也要继承中国传统音乐的优良思想文化。