试论初中英语阅读教学中增强学生自信心的战略

张丽

（贵州省威宁自治县小海中学，贵州 毕节 553100）

一、重视词汇学习，务实基础

在学生学习英语的过程中，尤其是在学习英语阅读的过程中，单词的积累是一项关键的任务，大量的词汇基础是进行阅读学习的前提，但是背诵单词的过程是枯燥无味的，并且要求学生能够长时间的坚持，词汇的积累并无捷径可以走，所以要一步一个脚印地走下去且付出很大的精力。但虽然学习英语没有捷径可走，学生们可以使用有效的记忆方法，促进词汇积累。比如，可以用卡片或实物记忆的方法来玩游戏，也可以做一些英语短剧来背单词，这样能引起学生们的注意，提高词汇记忆的效率。这种有效的英语词汇积累方法更适合中学生的心理，能有效地刺激兴趣，提高注意力，积极参与其中，达到想要的词汇学习效果，为英语的阅读和学习打下良好的基础。

二、给予学生尊重和学习动机

作为教师，我们要尊重学生，把学生作为课堂的主体，在回答问题时给予表扬和鼓励，培养认真努力，积极挑战问题的勇气，与此同时可以逐步提高学生们的自信心。教师与学生的相互尊重与和谐也可以促进英语教育，提高学生的学习动机。老师还要多关心学生的日常生活，身体健康和学习习惯，多和学生交朋友，多表扬，少批评。这样做可以有效地增强学生对老师的热爱。这样学生喜欢老师就会更喜欢上他的课，进而加强他们在学习过程中的积极性，进一步加强英语阅读的学习。

三、创设情境，激发探索的兴趣

在读了课本之后，老师可以给学生们创设一些情景，让学生进行角色扮演，在热烈的探索下引导学生们学习英语，端正自己的学习态度和想法。例如，在学习英语课文的时候，老师可以根据文章内容创建英语情景教育，并选择多个学生扮演家庭成员的角色。很多学生学习外语都有一定的心理障碍，都知道很难学外语。且不愿用外语和别人交流，并且觉得自己的发音不标准，害怕说错。而在情景中可以看出学生们的这些心理变化。他们从不会说，不敢说，变成想说，抢着说，进而更好地理解以及掌握知识，强化他们对句型以及语法的应用能力，与此同时，还可以培养他们朗诵及表演的自信心，进而提升英语阅读水平。总之，开展情景化教学扮演小活动能够有效增强学生的自信心，课堂英语阅读教育可以达到预期的效果，提高学生的整体素质，训练学生的口语英语。

四、分层学习，增强自信心

同个班级的每个学生情况不同，英语阅读能力有很大差异，每个学生都有自己的个性。因此，在设定教学目标和内容时，教师应结合学生实际学习情况，掌握发生实力悬殊的原因，制定目标教学计划，采用分层次的教学方法，提高英语阅读水平。例如，对一篇十分的完形填空题来说，英语阅读能力强的学生能得8 分以上或满分就称为优秀；中等学生能得6 至8 分也称为优秀；而基础能力偏低的学生能得到四分到五分也可以称之为优秀。总之，分层教学方法能根据学生特点有效地教导学生，增强自信心，激发学习英语的动力。尤其是基础差的学生，老师应该提供更多的东西，不同的教学方法，通过多种平台引导他们，让他们感受到老师的关心和期待，通过自己的努力激发内在潜力，提高全面的英语能力。

五、培养学生的阅读习惯和技能

在阅读过程中明确课文想要表达的内容是阅读的核心，通过精读文章可以感受到文章的意义和文化，提高英语能力。因此，老师应该培养学生对书籍的热爱和积极的阅读意向的良好习惯，挑选他们平时喜欢的题材开展教学，带领着他们深入地探究课文内涵，让他们能收获特别的阅读感受，这样一来，学生就会在阅读中获得成就感，并逐渐建立起自信心，进而慢慢喜欢上阅读。总之，在英语阅读的教育过程中，老师应该注重阅读教育，提高自身的阅读效果，增强学生们的阅读自信，实现理想的教育目标。为此，英语老师应该设计科学有效的教育计划，严格选择教育内容，选择适合自己和学生的教育模式。比如有些学生喜欢科幻读物的，那么可以安排其读喜欢的科幻类文章，兴趣是最好的老师，鼓励学生养成阅读习惯，掌握更多的阅读技能，培养阅读的信心。这样教育就能得到想要的效果。

六、学习答题技巧

提高英语分数是提高阅读自信的有效方法，但提高考试效率也是一种技术。采用有效的回答方法和技巧，能够让学生在做阅读题的时候游刃有余。英语阅读学习既包括掌握英语知识，也包括掌握阅读技术。老师要在教室里说明答辩技术，总结多年来的经验，学生们会注意这一点。掌握答辩问题的技术和掌握知识一样重要。学生不仅要刻苦学习，还必须掌握特定的答题技术，才能在答题的过程中运用这些技术做出正确的答案。然后学生的成绩越高，学生对英语学习的信心就会越高。

七、对比教学，体现探索的奥秘

老师还可以用英语进行对比教育。所有的事物都有相似之处和不同点。怎样在相似的事物中找到他们之间的相同和差异，怎样在相互关联的英语知识中实现求同存异，这是教师应该认真研究的两点对比教学方式。教师应按照以学生为主体的教学哲学，为学生建立自己的知识结构和认知体系，逐步实现自主学习，加强学习，形成适合学生认知水平的教育课程，有效突破教学核心和困难，逐步实现自主学习，增强其学习的主观能动性，锻炼其自信心。总之，老师教有所依，学生们学有所方，这样就能够创设高质量的英语课堂，提升学生的英语学习效率，进而逐步建立起自信心。