探究高中英语课堂教学中应用多元读写模式的策略

吴姗

（云南省大理州祥云县第一中学，云南 大理 672100）

在今天的社会发展过程中，全球化的进程在加速，各国的文化发展也呈现多种趋势，语言学习不再局限于一处，而是逐渐多样化。以前的高中英语教学中教师使用汉语表达英语的意思，这种教学方法限制了学生的思维，使学生无法更好地理解英语的实际意义。而高中英语教学引入多元读写模式后，教师将视觉、口头和听觉有机结合起来，激发了学生对英语学习的热情，全面提高了学生的英语能力。总之，多元读写模式能够培养全面的人才，将优秀的英语人才输送给社会，在高中英语教育过程中应该被广泛使用。

一、运用多元读写教育丰富教育模式

受多元读写模式的影响，教师逐步认识到多读教育的重要性，开始引进使用多媒体教育设备，综合培养学生听力与情感。PPT 课件是目前在高中英语课堂上应用最广泛的多媒体教学设备，可将教学内容直接标示在白板上，对提高课堂教学效果有重大意义。过去高中英语教室里老师主要用黑板上课的教学法影响了学生的学习效率。而在教学中使用PPT 课件后，不仅减轻了教师的教学压力，还可以帮助学生记录英语笔记，提高英语课堂的教学效率。PPT 课件最大的优点是它与信息技术有着密切的联系。英语老师使用网络资源将PPT 制作成精美的图片或插入视频或音频资源，在软件处理过程中可以吸引学生的注意力。让学生们更好地理解英语知识要点。比如，在高中英语“Nelson Mandela-a modern hero”教学中，老师可以为学生播放PPT 课件，在课件中，教师可以插入Nelson Mandela 的人物图片、讲话音频以及相关的影视视频，为学生提供视觉及听觉效果，可以让学生全面理解Nelson Mandela 的高贵的性格和角色形象，这对于学生核心英语能力的形成具有很大的意义。

二、使用多元读写教育模式模拟交际

高中英语教育的主要目的是促进中国与其他国家的交流，使学生能够通过英语与其他国家进行沟通，进而促进社会快速发展。由此可见，提高高中生英语应用能力是高中英语教育的核心课题。老师应该为了学生的英语沟通训练，灵活地运用学生们平时学到的英语知识，提高学生们的综合英语水平。为了更好地运用多元读写教育模式，老师可以使用情境模拟的方式教英语。如搭建多个读写模式框架，给学生提供合理的教学情境，让学生能够进行实践训练。通过符合实际情境的训练，学生们能更好地理解英语知识的内在含义。

三、运用多元读写教育模式进行批判性思维培养

批判性思维是指，对学生所学的英语知识进行分析和综合，并根据自己的想法和思维意识进行判断的能力。过去，英语教师只注重学生基础知识的坚固性，而对学生的英语思考能力的培养也不重视，因此，学生们在英语学习过程中没能形成文化认识，对学生们对他国文化的理解产生了不利影响。在运用了多元读写教育模式后，教师应培养学生的文化认识，对学生进行整合，形成严格的英语知识系统，与社会，文化，政治，历史和意识形态相联系进行学习。来评价学生学习的内容。例如，在高中英语“Music”课程中，教师可以将西洋音乐与中国民俗音乐及古典音乐进行比较，使学生们能够理解中西国家的文化差异。多种音乐资源的广播可以涵盖学生的艺术情感，也可以有效地涵盖学生对西洋音乐有重大意义的多种文化认识。

四、运用多元读写教学模式开展实际活动

实际活动是提高学生整体英语能力的重要方法。在过去的英语教育过程中，教师一般把授课内容限制在教室内，对提高学生的应用能力产生了负面影响。而多元读写模式下的英语练习活动将培养学生对英语学习的内在意义的理解，并在练习过程中，将更多的精力放在将这种英语系统运用到过程上。实际活动和模拟情境的重要性是很不一样的。根据情况的不同，老师应该设定情境交际。实践活动的开发使学生能够在实际情境下练习英语应用，从而更好地了解学生在什么情况下可以使用什么表达方式。受多元读写教育模式的影响，实际活动更加有效，学生的英语能力和课堂教学水平将得到提高。例如，在高中英语“Festivals around the world”的教育课程中，教师可以要求学生通过开展节日调查活动，了解中西方节日的不同点。学生可以到有留学生的学校进行问卷调查，与留学生进行实质性的交流，了解到留学生的国家的特殊节日。在实际活动中，不仅促进了学生提高英语沟通能力，也增进了学生的知识，使学生更好地了解西方文化。总之，过去，英语教育的重点是概括生活的理论知识，将知识抽象化，但实际上却忽视了抽象性知识的应用，而多元读写模式改变了这种现状。

五、总结

随着当今信息的迅猛发展，信息技术已改变了高中的英语教室，使传统的英语教育教室更加高效，方便，学习氛围良好。由于信息技术的影响，英语教学中广泛使用各种阅读和写作模式，学生们对英语学习的关心和活力增强，从而改变了英语教育的现状，促进了学生的全面发展。而多元读写模式体现了个人化、开放性的教育哲学，通过以学生为对象的综合英语教学提高学生的英语能力，这对提高高中生的英语水平有很大的意义。这篇文章阐述了多元读写模式的概念，并深入分析了高中英语教学中的多元读写模式的应用，以供广大同仁借鉴参考。