《走进清明节》——说课稿

◎徐芷一

大家好！

我说课的内容是《走进清明节》，下面我将从活动的背景、活动的目标、活动的方式和方法、活动的过程、活动的拓展延伸五个方面来进行我的说课。

一、活动的背景

中华民族五千多年的历史长河里，孕育了许多优秀的传统文化。传统节日是最富有文化意味的。然而，随着时代的发展，文明的变迁，我们的传统节日出现危机。西方的节日逐步占据了我们的传统节日，许多学生无不热衷于一些洋节，如愚人节，圣诞节等，但对于我国具有特殊意义的传统节日，学生知者寥寥，这不能不引起我们的深思。

而清明节，作为中国一个有着两千年悠久历史的传统节日，正体现了中国文化重视孝道与中华民族慎终追远的文化精神。针对他们缺乏对传统文化的感知，我组织开展了以清明节为主题的综合实践活动。

二、活动的目标

（一）知识与技能目标

通过活动使学生了解清明节的来历，知道清明节的习俗及文化内涵，积极过一个有意义的清明节。

（二）过程与方法目标

通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养学生语言表达能力和学习记录能力。

（三）情感态度目标

培养学生传承文明、感恩孝亲的思想感情和爱国情怀。

三、活动的方式和方法

（一）方式

调查与统计、资料的收集与整理。

（二）方法

小组合作法、调查法、展示法。

四、活动的过程

（一）创设情境，引入主题

为了让学生们从不同角度对清明节的民俗、习俗、食俗有更多的了解，激发学生的学习兴趣。我准备了多张多媒体图片，如清明时节祭祖扫墓、植树造林及饮食等；通过图片，让学生重温清明节时的习俗，结合学生的生活经验，引起他们的共鸣，打开思维空间，为活动的开展做好铺垫，从而引入主题。

（二）提出问题，确定子课题

师生一起讨论交流，把展示的问题进行归纳总结为以下几个子课题：

1.清明节的历史文化；

2.清明节的习俗文化；

3.清明节的食俗文化；

4.清明节的诗词文化。

（三）研究子课题，制定活动计划

1.学生们选择感兴趣的子课题，自愿组成4个小组，推选组长后，进行下一步研究。

2.教师提供活动方案表，在整个设计方案过程中，小组自主安排，按照计划开展活动。

（四）各小组实施阶段

此阶段主要以收集信息，整理资料为主，在调查中，各组充分利用网络资源、学校图书馆等，将自己的研究课题的相关内容下载、记录，对自己的调查成果进行分析、整理。

活动时间：课外一周

活动内容：各组分头实践并收集好资料，小组成员共同商讨最合适的汇报展示方案，做好活动的展示准备。

（五）小组汇报，展示成果

1.历史文化小组

（1）小组代表为大家讲述清明节的来历；

（2）小组成员将调查好的资料图片制成手抄报。

小组评价，引导学生评价学生的研究成果。

2.食俗文化小组

（1）一名学生扮演导游介绍家乡清明节的饮食习俗；

（2）两名学生介绍清明节的食品的由来。

小组评价，引导学生从研究过程来评价。

3.诗词文化小组

（1）小组成员展示收集到的缅怀先贤的诗篇，表达对先贤亲人的追念；

（2）小组成员集体诵读《清明即事》，体会诗中清明时节郊游踏青的乐趣。

小组评价，引导学生评价学生的研究成果。

4.习俗文化调查小组

（1）小组成员展示制作的手抄报；

（2）小组代表绘声绘色为大家讲述关于寒食的传说；

（3）小组成员讲述祭扫时的不文明现象，一起观看《文明祭扫》小品，学习森林防火知识。

（六）总结评价阶段

在小组展示的过程中，我带领其他小组对小组展示的成果及过程进行评价，看看谁最积极去搜集资料，谁的贡献最大等，作出不同的评价。最后集体完成评价表，一起评选优秀小组成员并给予奖励。

五、拓展延伸，实现本次活动的价值

请学生写以“缅怀革命先烈，点燃爱国热情”为主题的作文，优秀作文在广播台宣传；

各班办清明节主题手抄报，优秀作品在展示栏进行展示。

我的说课结束了，谢谢！