懂机遇，有担当——我的学习心得

◎柏衡

8月的阳光清爽而舒适，在这暖暖的季节，长沙师范学院承办的“国培计划（2015）——乡村园长培训项目研修”活动开始了，而事实上，我在这次的学习中，每天都有新的收获，每天都可以得到一些新的教育信息，每天都可以和同期学习的同仁们进行互动。在学习的这些日子里，我俨然徜徉在知识的海洋，能聆听到同仁们的教育心声，能得到专家的答疑解惑，我觉得这次旅行使我终身受益。

我想，作为一名乡村的幼儿园园长，我有责任将这次的学习心得进行整理，也有必要将这次的培训内涵进行吸收，并切实转变自身的教学观念。现在我将这次参训的心得体会进行梳理：

一、把握机遇、落实责任

在这次的培训中，一位专家提到，我们要抓住机遇，将学前教育落实到位，为国家培养更好的人才奠定基础。身处在这样的一个充满机遇的年代，我感到自己是幸运的，同时，我肩上的责任是重大的，这是一个历史性的里程碑。我聆听了专家的讲解，也将其中精神牢记在心。在这个环节，我还学习了《国家中长期发展规划纲要》，专家用心向我们展示了新时期幼儿园园长面临的机遇与动力，也正是因为专家的讲解，才让我产生了动力，也产生了对教育教学的创新发展决心。

二、遵循规律、科学发展

在农村教育生涯中，其实我也在思考如何进行管理才是很好的管理方式，如何进行互动才是更好的教育互动。在教育发展过程中，我也尝试过一些新的管理模式，虽然取得了一定的教育成果，但是，我觉得这样的教育成果依然不太理想，我觉得依然有很多地方需要改善和提升。在这次聆听了专家的教育建议后，我记住了一些教育的基本规律。但是，对于农村的幼儿而言，他们自身的综合发展相对要缓慢一些，所以，在后来的教育管理过程中，我决定加强与家长的联系，先从幼儿家长的教育态度和教育认知做起，为幼儿家长做出过很多的家长培训，让家长重视幼儿的教育与引导。在我教育管理模式下，很多家长认识到了家庭教育的重要意义，并主动加入到教育孩子的队伍中，实实在在提升了家长的教育积极性，促进了幼儿的健康发展。

三、以人为本、拓展资源

幼儿教育有着自己一套独特的体系，我国现代的幼儿教育发展也逐渐完善，也更加注重幼儿心理和人格的成长，注重发展幼儿的综合素质，但是目标与现实之间是存在着一定的距离的。在这次的培训中，专家教师提到了幼儿园要建立属于自己园内的一套完整的教育体系，要坚持以人为本，要不断拓展幼儿教育的相关资源，而不是照本宣科对幼儿施加压力，或过早给幼儿灌输小学文化等。教师应该还是基于教材展开主题活动，适当地创新主题教育活动，而不是照本宣科地利用教材。

鉴于农村的学习资源短缺的现实，在平时的引导过程中，我们幼儿园决定从生活与身边小事引导幼儿，比如，让他们爱护我们共同生活的环境，让他们走路靠右行驶。在长久的坚持中，我们农村的幼儿也养成了良好的行为习惯。此外，在平时的教育活动中，我们还专门设立了包括社会活动、健康活动、科学活动、语言活动、艺术活动等等在内的专项活动，让幼儿的发展领域拓宽，促进他们参与活动的积极性和高效性。在经过体验与实践的过程中，不仅丰富了幼儿的生活，还提升了他们的综合素养。

四、尊重差异、关注心理

正如“世界上没有两片完全相同的树叶。”每个幼儿也都是一个独立的个体，都有着各自不同的心理和性格特征，这就需要我们在对幼儿进行心理健康教育的同时，还要依据幼儿在生理和心理上表现出的个体差异采用不同的教育方式和方法，以使心理健康教育更具针对性和有效性。在本次的培训中，专家教师提到了要关注幼儿的差异，并在教学中关注幼儿的心理，给予幼儿发展以指导。在听取了这样的建议后，我也曾无数次强调要教师们在教学中关注幼儿的心理，并针对幼儿的差异采用差异化的指导。比如，在班级中，我发现有的幼儿是“慢性子”，他们大多遵规守纪，但是却不善于表现自己，有的幼儿速度较快，但是做事的时候不要求完美，只要完成教师布置的任务就算万事大吉。此外，鉴于这种常见的儿童心理，我组织教师们采用了不同的教育方式，让教师们开展了针对性的教育与引导活动，无形中提升了慢性子的动作，改善了他们的心理素质。通过一定的差异活动，不仅体现了本园的教育特色，还提升了幼儿的心理发展素质。

总之，通过参加长沙师范学院承办的“国培计划（2015）——乡村园长培训项目研修”活动，我的收获很多，感悟很多，实践发展也很多。所以，非常感谢这次来之不易的学习机会。我只有不断思考和不断修正自己的教育观念和教学方式，我才能实现教育水平质的飞跃。希望后期还会继续有类似的教育培训机会，希望我还有与专家接触的机会，我将继续带着诚恳之心，做好教育改革的准备工作，为我们乡村幼儿的发展做出实际的行动。