浅谈赏析教育在小学班主任管理中的应用

（广东省惠州市惠阳区淡水中心小学，广东 惠州 516000）

赞赏教育需要认识到不同人之间的差异性，这种教学方式能够充分迎合学生们在成长中渴望得到表扬、认同与关爱的特点，所以利用好赞赏教育可以在教学中发挥出较为有效的作用。

一、小学班级管理中存在的一些问题

许多教师都知道在教学中要减少批评学生而多加鼓励学生，所以如果教师的赏析都使用一样的形式，对每个学生都用类似的方式，往往会使学生对这种赏析司空见惯，也并不期待，甚至会出现对这种赞赏的反感。学生对于这件事情往往期待充满新意的赞赏，这样才能够引起学生的好奇心。而赏析也有同样的作用，只有教师真心的发现学生与众不同的变化，才能够使学生得到信心。

教师在教学中要注意强调和不同学生之间的关系，利用这种方式得到学生的内心认同。但是在教学实践中，教师为了保证学生能够感受到自身的威信，往往使用严肃的态度应对学生，没有和学生走近，难以理解到学生的思想。只有教师放下架子，走入到学生身边，并对学生的状态展开了解后，才能够在赞赏中得到学生的认可，学生也能够在这种赞赏中得到相应的鼓励与提升。

二、赏析教育应用在小学班级管理中的具体措施

（一）营造出和谐的班级氛围，创造赏析的情境

首先我们要正确的认识到作为一个集体，班级内部既有内向自卑和孤僻的学生也有开朗外向活泼的学生，往往内向孤僻的学生更加希望得到赏析，但是在实际的班级生活中，性格内向的学生往往会被忽视。从而得不到应有的关注与赏析。面对这样的学生难以要求教师一个个的去应对和培养。而是需要教师转变思维模式，从自身做起，以改变班级环境以及氛围的形式，创建充满赏析气氛的班级氛围。发挥出不同学生之间的联系以便更好地帮助学生，利用这种形式事半功倍。从班级的管理实践来看，利用群体得到班级管理效果的形式有很多。可以利用班级作为组织形式，表现各种类型的多彩活动。给学生提供参与活动中的良好舞台，使学生能够在这一背景中互相赏析，并且在成功中得到引导，使学生都能够从班级和学习中得到自信与发展。

（二）从不同的方向着手，使学生能够建立起自赏的心态

赏析教育一方面是教师对学生展开挖掘，与学习能力的激发，另一方面还要对学生做出引导，使学生能够对自我欣赏，这也是实现学生发展自我、认识自我、增强自我个性展示的基础，在培养和引导学生建立自赏能力的渠道有很多。如，在教学实践中或班级管理中，可以在教师的引导下开展互动性强的小游戏，使学生能共同的参与到活动中。在活动中学生能够互相学习和帮助，教师也对学生之间的交流与沟通积极引导，调动学生展开对自身能力的思考，使学生能够从教学实践中得到锻炼，从而获得自我欣赏的能力。

（三）利用不同的方式多样化赏析

在赏析学生的过程中可以使用不同的表现形式，如使用目光对学生进行鼓励。在学生学习努力活动中，以及学生出现困难、获得成就等等环节，教师给学生利用赞赏目光给学生鼓励，如此一来，可以给学生赋予积极的能力。

例如，在学生阅读过程中，一名教师使用赞赏眼光看待学生，即便学生读的并不顺利，但是当学生望向教师时，教师依然给学生投去赞许的目光，在学生读完后教师可以给学生积极的正面评价，引导学生向着更加熟练的方向发展。这种学生在受到鼓励后，往往会更加努力地投入精力到学习中，课文的学习也呈现出更加优秀的状态。所以在教学中，教师可以利用好赞许的目光帮助学生深挖潜能，激发学生在学习中的兴趣。作为班主任，在教师的管理中要对不同学生的特点做出详细的认识，发现不同学生之间的闪光点，并且利用这种赏析目光引导学生成长与发展。

此外，还可以利用语言对学生多加鼓励。赏析教育实践中最常用的语言例如：“做的太棒了，如果这一点再细心以下就更好了……”“你真棒……”“你的思想很有特点……”“你让我刮目相看……”这样的语言虽然看似平淡和普通，但是对于人们的成长而言有着非常重要的作用，可以迸发出非常强大的力量。赏析教育就需要强调人们之间的鼓励，给学生多加鼓励可以使学生能够感受到教师的肯定，学生也会从被肯定中找到自身自信的成长，并且不断在其中得到进步与发展。

（四）通过活动进行赏析教育

笔者会在班级开展“赏析你我他，我们在行动”系列活动，利用每天晨夕会或每周班会活动等开展“夸夸我同学”、发现“我身边的好人”活动……鼓励学生从思想品德、文明行为规范、课堂学习、课后作业等方面观察身边的同学。这一举措将观察学生、赏析学生、评价学生的主体由教师转变为学生，寻找他人的长处，欣赏别人的优点，对照自身，取长补短。

这一天的班会，学生已经形成习惯，端端正正的坐姿无形中向全班学生诉说着想要得到同伴表扬的渴望，一天的“夸夸我同学”又将拉开帷幕。笔者一站上讲台，就有学生把小手高高举起。“今天我摔倒了，是涵涵把我扶起来的，还安慰我，所以我要感谢他、表扬他。”被表扬到的学生，有的脸上洋溢着幸福的笑容，还有一些不好意思地低着头，羞涩的眼神中更多的是得到同伴赏析的快乐。是赏析让学生每天都用发现美好的眼光来看待身边的人和事，也让他们每天都争做最好的自己。这一系列的活动，是滋养赏析的最好土壤。

三、结语

总之，赏析赏教育需要认识到不同学生之间的差异以及对失败的接受，这种教育不仅可以引导学生发现自己的闪点，而且可以激发学生的潜能，使学生逐渐在自身的成长中找到价值感，增强学生的发展自信心，使学生能够发挥他们个人的长处和个性，以训练学生面对困难和失败，永不灰心的精神，并在信念上不断进步。核心是使学生发展毅力和积极态度，从生活的心态开始，与学生建立亲密的关系，通过交流和对话来培养学生的独特性，从而加深对学生的情感，让学生快乐和自由成长。