如何上好数学线上直播课

温世琼

摘要：线上直播教学颠覆了传统面对面的授课教学模式，取而代之的是以信息技术为主要手段的隔着屏幕的网络平台的现代化教学模式。如何上好数学的线上直播课呢？要做到四点一、生动有趣的课件;二、紧扣考点的讲解;三、限时适量的作业;四、家长的支持与配合。

关键词：生动有趣;紧扣考点;限时适量;支持配合

疫情当前，举国同心。英雄引领时代，知识引领未来。在教育部停课不停学的号召下，在省市教育主管部门的正确领导下，我们学校决定在“钉钉”这个软件上实行线上直播教学。线上直播教学颠覆了传统面对面的授课教学模式，取而代之的是以信息技术为主要手段的隔着屏幕的网络平台的现代化教学模式，这是一个新的严峻的挑战。如何上好数学的线上直播课呢？经过一个多月的线上直播教学，我认为要上好数学线上直播课要做到以下四点。

一、生动有趣的课件

线上直播教学，教师不在学生身边，不方便管理，学生容易走神，搞小动作，所以备课时要制定符合学情的教学方案，制作的课件要直观，集声、像、动画效果于一身，浅显易懂，生动有趣，画面美丽，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，使学生能一直坐在电脑前认真听课。例如，“三角函数的应用”这节课的例题：海中有一个小岛A，该岛四周10海里内有暗礁。一货轮由西向东航行，开始在A岛南偏西 45*的B处，往东行驶20海里后到达该岛的南偏西30°的C处。之后，货轮继续向东航行。你认为货轮继续向东航行途中会有触礁的危险吗？在制作课件时，我设计了一艘豪华的货轮播放着吴丹的旋律优美、节奏轻快的古筝《半山听雨》，在波光粼粼的一望无际的大海上从B点由西向东缓缓而行，溅起一阵阵浪花像一团团稻穗，到达C点暂停，此时LBAD=45°、BC= 20海里，再继续向东航行到达D点，此时LCAD=30° 的画面。

二、紧扣考点的讲解

课前播放一首学生喜欢的音乐，活跃课堂气氛让学生轻松愉快地投人学习。上课时多给学生设置问题，问题紧扣中考命题点，多提问，激活学生，给学生主动思考的机会，让学生跟着课堂的节奏走。讲解问题时采用边讲解题目，边带领学生写解题的方法，让学生快速渗透知识点，巩固所学的知识。缩短枯燥讲概念的时间，精讲多练，向45分钟要教学质量。课上使用屏幕共享，尽量使字体大些，减小学生用眼疲劳，用白板进行板书，板书的内容尽量精简、条理系统化，告诉学生记忆技巧，方便记忆。在讲课的过程中还要注意关注互动区域，学生如有疑问，通过互动区域适时进行答疑讲解，及时和学生互动。

“圆周角和圆心角的关系”这节课设计的紧扣中考命题点的堂上练习：

（1）同圆中，已知AB所对的圆心角是100°，则AB所对的圆周角是______

（2）如图，A、B、C是口o上的三个点，ZABC=25。，则ZAOC的度数是______

（3）如图，已知AB是口o的直径，BC为弦，LABC=30°，过圆心0作ODLBC交BC于点D，连接DC，则/DCB的度数是______

（4）如图，AB是Oo的弦，OCLAB，交口o于点C，连接OA、0B、BC，若LABC=20°，则LAOB的度数是_______

“二次函数y=ax2的图像与性质”这节课的板书设计：

三、限时适量的作业

布置的课后作业适量，恰好了解学生对该节课知识的了解程度，限时完成，大大提高做作业的效率，学生完成作业后拍照利用“钉钉”上传，教师批改时把做得好的作业选为优秀作业向全班同学展示，鼓励该学生再接再厉，为其他同学树立榜样。

“正切与坡度”这节课布置的课后作业，我要求学生在规定时间内完成。

四、家长的支持与配合

个别家长对线上直播教学不重视，给孩子一部手机或一台电脑后就放之任之，这样肯定行不通，但要家长时刻陪在孩子身边也不现实。家长可以多关注老师反馈的信息，及时了解孩子的学习动态，还可以通过查看孩子的学习时长，抽查孩子学习的知识，了解孩子的听课情况，督促孩子针对薄弱的知识点反复观看回放，提高学习效率。

班中有位同学，他的父母外出打工，只有爷爷在家，他爷爷给他一部手机就不管了。线上直播课的第一天，他每节课都只听十多分钟，然后就去玩游戏，作业也不交，老师反馈的信息他的家长也不看。我打电话与他的家长沟通，引起他家长的重视，得到家长的支持与配合，后来他不但认真上线上直播课，还按时按质按量完成作業并上传，有时他的作业还被选为优秀作业。

线上直播教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们不断地学习和适应。

【参考文献】

【1】马云达：《浅谈如何实现课堂教学的高效性》，《教育教学研究》2013年第4期。

【2】郝德永：《课程研制方法论》，教育科学出版社2000年版。