新冠肺炎疫情下“云”文艺演出

张舒婷

摘要：在为期半年的新冠肺炎疫情“战争”中，社会经济发展受限。特别是剧场剧院这类观众密集的文化演出行业和市场所受影响更大。在几个月里，剧场陆续关闭、演出取消或延期、演员及相关从业人员居家隔离和待业。新冠肺炎疫情背景下横空出世的“云录制”，以快捷高效的高科技制作给出行受限的群众带来了一场视听方面的盛宴。作为艺术学院的大学生群体的新选择，笔者团体对此次文艺演出同样注入了大量的心血。

关键词：新冠肺炎疫情;“云”技术;文艺演出

2019年底的一场新型冠状病毒以迅雷不及掩耳之势席卷全国，直至今日，全球仍在承受病毒肆虐的影响。在这个全民战“疫”的过程中，每一位国民都在用自己的力量默默地抵御病毒。但是与此同时，无数的“英雄”毅然离开安全温暖的家庭，奋斗在一线，战“疫”场的“逆行者”付出了无悔的汗水与生命。突如其来的新冠肺炎疫情，不仅影响到人们的日常生活，也影响到文化艺术活动。人群外出受限，大型线下艺术活动取消。与此同时，大量艺术活动团体利用广域网或局域网将硬件、软件、网络等系列资源统一起来，将线下的艺术活动直接搬到网上，开拓出一个全新的艺术空间。

一、新冠肺炎疫情背景下艺术学院“云”技术文艺演出背景

2020年春节，放了一个超长的寒假。面对疫情的肆虐，有许多人被感染，有的人被夺去了生命，就像一场战争，但我们的医务工作者战斗在一线，还有许许多多的人為遏制住病毒而奔忙，甚至献出了生命。作为当代的大学生，在这非常时期我也想为社会做点什么，我也想通过歌声告慰被病毒夺去的生命，通过歌声鼓舞民众，支持一线的战士们。当看到学校要参加中央电视台在此特殊时期为五四青年节准备的特别节目演出时，明知很难，但身为新时代肩负责任和担当的大学生，笔者也要积极准备，积极争取，希望代表学校参加这一特殊时期、特殊方式开展的文艺演出活动。

二、新冠肺炎疫情背景下艺术学院“云”技术演出过程

（一）演出之前的“云”筛选

在递交了个人简历和作品后，我就陷人忐忑不安的等待中。初审通过后，不仅要不断提供高质量的作品，还要尽快完成练歌、准备服装、打印校牌等一系列前期准备工作。但是，让我感到压力的同时也是最难完成的节目录制问题。我们并没有专业的人员和器材，只是使用手机录制音质和画面，而对于我们这些非技术专业的大学生来说也是遇到了不小的阻碍。在这个过程中，我们统一使用苹果手机录制，将视频录制格式调整为4K，30fps，为了最佳的灯光、背景、角度，我们录制了一遍又一遍，也提交了一遍又一遍，作品还是没有达到预期的效果。最后，经过不断的研究尝试和调整，我们在一遍遍录音设备、环境、步骤的失败和停滞中逐渐摸索出最适宜的演出活动方案。我们使用两部设备，其中一部为苹果手机，准备有线耳机一副，在绝对安静的房间内录音，避免任何杂音，打开苹果手机自带的语音备忘录功能，另外一部设备准备播放带人声的歌曲demo，用耳机单耳听，嘴巴与录音设备保持稳定距离，以15～20厘米距离同时点击播放音乐文件和录音功能，保证录音的分句和唱带是齐头文件，终于有了曙光，录制的视频过关了。

（二）疫情笼罩中的“云”演出

作为音乐表演专业的学生，舞台是我们熟悉又陌生、充斥着各种感情和情绪的地方。不管在台下如何日复一日枯燥、磨人的练习和彩排，最终的目的是为了让我们能登上不同的舞台进行艺术表演。抗击疫情，人人有责，本着积极响应“不聚集、不聚餐，除疫情防控、生产生活、民生保障及单位工作等必要情况外，尽量多居家、不外出、少接触”等的号召，中央电视台《奋斗的青春最美丽》五四青年节特别节目从过去举行大型歌舞晚会改成了录制形式。在央视五四青年节的特别文艺演出中，我们学院有幸被安排为抗“疫”道路上的无数“逆行者”做节目演出。

《坚信爱会赢》作为一首群星演唱歌曲，经我们用粤语演唱之后，鼓舞着全国人民抗“疫”的决心和信心。在铿锵的歌声中，我感到一切的努力和付出都是值得的，虽然我们被疫情阻隔在不同的地方，没有在一起排练彩排，但在节目中我们一起“云演出”。我们同唱了一首歌，同登了一个舞台，共同适应了在录制中也要拿出如同在舞台上一样的最佳状态。2020年特殊的形势，对我们表演者和电视媒体人都是一场考验，面对挑战，我们迎难而上，运用新方法解决新问题。

（三）收获在“云”端的潜能和责任担当意识提升

在这次特殊时期、特殊方式的演出过程中，我收获了巨大的精神财富，这丝毫不亚于一次心灵上的专业性学习。这种任务式教学让我将自己的专业知识体现得淋漓尽致。西方的建构主义教学理论认为：“学习不是把外部知识直接输人到心理的过程，而是主体以已有的经验为基础，通过与外部世界的相互作用而主动构建新的理解、新的心理表特征的过程。”当老师把演出任务交给学生后，学生就会在整体上想办法解决，而不是等着老师说一个做一个。在完成《坚信爱会赢》演出任务的主动探究中，为我们提供了一个真实的完整的教学背景，以此为支撑点启动教学，使学生产生主动学习的需要，完成知识的迁移和能力的培养。以任务来驱动学生的学习，培养学生在实践中发现问题解决问题的能力，在一遍遍的录制过程中纠正了错误和片面的认识，教师的引导和点拨，也激发了学生的潜能，调动了学生的责任感。

三、结语

由于疫情影响，演出行业受到了巨大冲击。在这种情况下，“云剧场”“云演出”“云艺术”等在线演艺，成了众多演艺活动的应对之策。这些丰富的在线演艺内容虽然无法提供剧场演出带来的参与感和现场感，但也因为诸多优点，比如参与门槛低或可以提供发送“弹幕”畅所欲言表达观点等网络互动参与方式给观众带来了新的观赏体验，突破了以往现场容量有限的不足，同时也让重创中的演艺行业依然保持着活力，并且催生出新的希望。在这个过程中，大学生团体要做的就是要尽自己最大的努力，优质节目活动内容，解决好创作、制作等问题，让我们的演出活动健康、可持续发展。

【参考文献】

【1】陈秋圆：《云演出：剧场在等待中积蓄力量》，《小康。财智》2020年第4期，第70～71页。

【2】陈小娇：《疫情期间“云录制”综艺节目制作模式探讨》，《新闻研究导刊》2020年第7期，总第11期，第9、25页。

【3】邹桂、王锋：《云面试+微直播+在线人才超市山东聊城打造疫情下的云服务》，《中国人力资源社会保障》2020年第5期，第30～31页。

【4】高建瓴：《新冠疫情背景下的电视“云节目”观察》，《西部广播电视》2020年第9期，第51～52页。