谈幼儿园数学教育的困境与方法

曹冬梅

摘 要：现如今的幼儿园教育应当将重心放在培养幼儿学习兴趣的基础上，使幼儿对于知识产生兴趣，对于接下来的学习发挥优秀的作用。使幼儿可以更加积极主动地进行学习，避免对于学习产生抵触情绪。同时，教师对于幼儿数学的教育，可以采取更加积极有效的方式，来改变现如今的幼儿学习兴趣较低的现状。由此可见，教师的教学方式对于幼儿的数学学习产生较大的影响。

关键词：幼儿园;数学教育;困境及其方法

引言

幼儿对于知识的接受能力较低，教师一味地进行知识灌输对于幼儿而言，无法起到积极有效的效果，只会让幼儿对于学习产生更加抵触的情绪。同时，教师可以使用更加简单有效的方式，利用游戏以及其他有意思的学习视频，简单的为学生讲解数学知识，使学生越学越有趣，从而带动积极性。

一、现阶段幼儿园数学教育中存在的困境

科技时代的到来不仅带动了发展，同时还改变了人们的生活水平，加快现代化进程中科学技术是动力，而教育则是基础。国家新课改的各项条例和要求正在逐渐完善，而在这些条例中根据不同年龄阶段的教育情况又提出了不同的规定。幼儿的启蒙教育是一个孩子一生中最重要的阶段，在幼儿园教学中只有保证幼儿接受到最好的教育才能保证幼儿在以后的学业中游刃有余。但现阶段关于幼儿园数学教育中却存在很多问题，从数学教学内容、数学教学模式以及数学学习的相关纲要中所表现出来的，不仅是教师所运用的都不够全面和具体，同时还包括教师对一些专业知识运用的不熟练，在对幼儿进行数学知识传授时幼儿所表现出的兴趣并不高涨。

受传统数学教育理念的影响，现阶段对幼儿进行数学教育时教学模式过于单一。一些幼儿园对幼儿教学没有明确的教学目标，对于一些重点、难点的问题讲述时过于笼统，直接导致幼儿听不懂、学不会而产生厌学的心理。相关数学教学活动中过于老旧，新课标中提出将幼儿教学带入到游戏中的先进模式却很少有院校采纳，陈旧的思想单纯的认为学就是学、玩就是玩，边玩边学是学不好的。一些教师在进行数学教学时对幼儿知识框架、系统讲解并不重视，教师只是反复习惯于从教材中讲知识，将知识传授给幼儿后让幼儿自己去吸收、去领会。

在幼儿园数学教育中我们经常会发现教师与幼儿很难成为真正意义上的“朋友”，在与幼儿进行日常沟通中幼儿所表现出的也是畏惧教师的样子，教师很难真实的了解到幼儿对数学学习的具体情况，这种现象的日积月累很容易导致教师在教学中出现误区及问题。教师在日常教学中对幼儿的评价也缺乏具体和科学性，一些教师在教学中并不经常对幼儿的学习情况做出评价，甚至于一些教师在评价中也过于笼统。教学课堂上有些教师不善于活跃课堂气氛导致幼儿在课堂上的学习过于沉闷，并且对幼儿的提问机会也少之又少，因为每个班级幼儿的实际情况不同所以教师在教学中应着重注意一下幼儿之间的差异，尽量根据具体情况来临行具体分析。

二、如何将现存的幼儿园数学教育困境进行有效解决

首先，数学教师应该对幼儿数学教育中存在的一些困境进行探索和整理，只有在发现问题的同时才能够有效的去解决问题。数学教师应对现有的教学模式进行深化改革和创新，将陈旧的教学思想进行有效改善，并将新时代的教学理念和要求进行有效融合和发展。在对幼儿进行数学教育中教师可以教学带入到生活中，像是一些简单的算数问题教师完全可以选择一些实物去代替，让幼儿实际来一次购物体验，教师为每件物品设置好价格然后让幼儿去购买物品及算好价钱后自行付款，这样做的目的是让幼儿深入到生活并在生活中学会知识和寻找答案。同时教师在对幼儿进行数学教学时要重点注意对幼儿数学学科兴趣的培养，在教学课堂上教师尽量去活跃课堂气氛可以安排一些提问或者抢答的环节，这样做不仅可以让幼儿积极参与到课堂学习中同时还能够帮助幼儿提升现有的学习成绩。

其次，幼儿教学不同于其他高年级的教学，教师在教学中要明确目标、规划重点以及突出重点。在进行数学教育工作中教师可以充分利用一些教学工具来更好的进行展现，像是正方形、长方形、三角形等图形问题，还可以利用多媒体设备进行立体空间展现，帮助幼儿更好的理解和学习。教师尽量合理的为幼儿留一些数学问题，同时还可以为幼儿分好学习兴趣小组，并为每个小组分配好问题让幼儿之间进行有效的讨论和研究。

幼儿园要重点去规划园内教师队伍，在规划中要明确重点尽量定期招纳年轻的教师。教师在数学教育中要做到多评价、多夸奖，幼儿阶段的学生无论是身心发展还是领悟知识的能力都处于发展阶段，所以这其中就需要数学教师根据实际情况对幼儿进行合理和科学的评价，在鼓励中进行有效的数学教育所产生的教学效果是不同的。数学教师尽量多与幼儿进行沟通，無论是在生活中还是课堂上，尽量以一位幼儿好朋友的身份出现在他们的身边，与孩子们成为朋友，在生活中更加细致的了解他们的学习情况，并且根据这些情况来进行深入研究和有效教学。

三、结束语

幼儿园数学教育的困境与方法应根据不同情况来具体分析，幼儿教育是现阶段教育工作的重点之一，在保证幼儿良好的学习环境的前提下，更要将幼儿的教育工作深化改革以及创新教育。对幼儿进行相关的数学教育中不但要时刻注意幼儿的学习情况，还应该着重去培养幼儿的学习兴趣，被动学习的现状永远赶不上主动探索的兴趣，幼儿数学教育的困境及方法更多的是需要教师去研究和探索。

参考文献：

[1]田媛，朱霞.浅谈幼儿园数学教学中存在的问题及对策[J].明日风尚，2018，000（010）：P.204-205.

[2]赵宇思.浅谈幼儿数学教育[J].青少年日记：教育教学研究， 2019，000（A01）：P.100-101.