幼儿园区域游戏材料的选择与投放策略

刘茜茜

摘 要：区域游戏为幼儿提供了充分的自主选择权与决定权，此时教师常常通过游戏材料来引导幼儿自主探究。因此在幼儿园区域游戏中有效选择与投放材料对幼儿的发展将会产生重要影响。因此，在幼儿园区域游戏活动的实践探索中，我们对游戏材料的选择与投放进行研究，以期吸引幼儿的注意力，促进幼儿发展。

关键词：幼儿园;区域游戏;材料;选择与投放;策略

在幼儿园区域活动中，材料是重要的物质支柱，是幼儿参与活动的重要工具，隐含着教育的目标与教师的隐性指导，因此游戏材料的选择与投放是否恰当，会直接影响幼儿的发展。为此，在开展区域活动时，我们会从幼儿的兴趣、年龄特点及近期的活动目标、每名幼儿的“最近发展区”出发，有计划、有针对性、有目的地、有层次地选择与投放材料，并分期分批更新材料，以吸引幼儿的注意力，促使他们主动参与区域活动，维持他们参与区域活动的热情，提高他们自主游戏的质量。在区域材料选择与投放方面，我们采取了以下策略：

一、从当前兴趣出发，选择和投放趣味性强的材料

幼儿时期兴趣广泛，但容易发生变化，为了使他们在区域活动中持续开展自主探究游戏，我们应该从当前他们的兴趣需要出发，来选择和投放他们感兴趣的、趣味性强的材料，以提高他们参与活动的积极性，促使他们主动探究。

如以科学区“可爱的瓶宝宝”活动为例，针对孩子们对最近一段时间开展的排序等主题活动比较感兴趣的这个特点，我们在游戏活动中投放的材料进行了加工，如给瓶子戴上一顶帽子，并在帽子上点上点，在瓶身上写上数字，按照数字与点的对应关系请幼儿帮助瓶子宝宝戴帽子;还有把相应数量的饼干喂给瓶子宝宝;当然还可以玩按照瓶身上的数字或点子进行排序。又如当孩子们对磁铁感兴趣时，我们就可以在科学区开展“铁屑飞起来”“从瓶子中救出曲别针”“小猴爬树”等游戏活动，并投放孩子们熟悉的材料……从实践探索中我们发现，那些生活化、低结构的材料非常吸引幼儿的注意力，可以激起他们探究的欲望，有利于他们在活动中反复练习与尝试。

二、根据活动目标，有针对性地选择与投放材料

组织与开展区域活动时，我们应该有的放矢的选择与投放材料，为此我们将其与近期的活动目标紧密联系起来。当然，我们首先要考虑这些材料是否符合班级幼儿的年龄阶段特点，这样才能满足孩子们当前的实际发展需求。而且在选择和投放材料时，应该考虑其是否能够促进幼儿的发展。如在“美丽的春天”主题活动中，我们根据班级幼儿的发展水平在各个区域投放了相应的材料，如在美工区投放了画纸和各种画笔，还投放了春天里的树叶、小花等;在服装区投放了春天里穿的衣服、鞋子和帽子;在阅读区投放了与春天有关的绘本、春天的诗歌等;在建构区，一开始投放了不同形状与类型的积木，引导幼儿搭建与春天这个主题相关的作品。为了实现近期的活动目标，我们还会对材料不断做出调整，如在建构区，后续我们又提供了海绵块、木板等材料，引导幼儿进行多种组合，过了一段时间，可以继续投放废旧纸盒、各种小瓶子等，鼓励孩子们综合运用这些材料，围绕主题进行搭建，在循序渐进中实现近期的活动目标。在区域活动材料的巧妙选择与投放中，我们将区域活动与预设的主题活动目标联系起来，引导幼儿主动操作游戏材料，充分感知和体会材料之间的内在联系，有效调动了他们的学习积极性。

三、尊重幼儿个别差异，选择和投放难易程度不同的材料

世界上没有相同的两片树叶，幼儿个体之间的发展水平不同，各方面的能力也存在一定的差异。在组织与开展区域活动之前，我们要清楚地了解每名幼儿的发展水平、特长、兴趣爱好，以便为他们分别提供适宜性的操作材料，为分期分批投放材料支持他们参与区域活动打下良好的基础。如在“夹球”的活动中，我们根据每个孩子们小肌肉发育水平不同，以及他们的精细动作能力存在差异的情况，分别投放了粗细不同的筷子，还大小与形状各不相同的球，引导孩子们根据自己的发展水平选择筷子和小球，并将它们分别夹进瓶子中去。对于瓶口的大小我们也有所区别，以满足不同层次幼儿的选择。有的班级里存在发展特别缓慢的幼儿，对于这一类幼儿，我们还可以提供勺子一类的材料，允许他们用勺子将球舀进瓶子里或是盒子里，从而使每一名幼儿通过操作材料都能獲得相应的发展。当然，孩子们在熟练操作某种材料后，会向更高的难度发出挑战，因此我们分层投放材料会使幼儿在循序渐进中得到发展，缩短自己与其他小伙伴之间的差距，增强他们的自信心。

总之，幼儿园开展区域活动时，有效选择和投放材料可以起到促进幼儿身心和谐发展的目的。材料是区域活动的重要载体，是幼儿学习时的工具。开展区域活动时不能随意选择和投放材料，而要以幼儿当前的兴趣、最近的活动目标以及幼儿的差异为依据。在今后开展区域活动时，希望教育同仁重视区域活动材料的选择与投放。

参考文献：

[1]王丽华.对幼儿园区域游戏教学的思考.广西教育，2017（17）：8-9.

[2]徐金凤.浅谈幼儿园区域游戏材料的选择和投放.文理导航，2017（30）：90-90.