信息化环境下初中数学函数教学的策略研究

谢伟芳

摘 要：初中阶段同学们的数学思维培养处于较为关键的发展阶段，而函数知识教学，是在初中整个知识点安排中较为重要的部分，在社会发展过程中，老师和学生迎来了信息化教学时代。老师要积极的探讨符合信息化时代的教学方法，帮助学生在函数学习方面，找到更为便捷简单的学习方式，通过对信息化环境下的教学，对当前函数教学所发挥的教学功能和影响，以及实际教学中应该如何结合信息化教学来开展数学函数教学进行分析，给初中教师的数学教学提供借鉴。

关键词：信息化;函数教学;策略

引言

初中阶段学生的思维能力训练非常重要，函数教学作为所有的初中教學知识点中较为重要的一个部分，对于学生的思维能力锻炼能够发挥较好的作用，初中的数学函数，通常都需要通过较为复杂的运算来完成题目的解题，这对学生的思维方式是一种很好的锻炼。然而复杂的数学运算花的时间较多，在信息化环境下，老师可以结合计算机软件来辅助教学，使得复杂的运算过程简单化，帮助老师探索出函数教学一条行之有效的教学策略。

一、信息化环境对函数教学的影响

在传统的教学中，函数教学具有较多复杂的运算，老师基本上都要花费很多时间给学生讲解函数知识，以方便同学们加深理解。而在信息化环境下，过去复杂的运算就变得相对较为简单，老师可以通过一些功能较为全面的数学软件，来轻松的完成复杂函数运算，引导同学们进行自主性的学习。因此，信息化教学的普及使得函数教学变得非常简单，不再需要老师像过去那样辛苦的在黑板上快速的板书，一方面老师比较辛苦，另外一方面教育学速度也比较慢。而通过电脑软件进行教学，就可以带领学生从复杂的函数公式运算中，较快获得运算结果。然而信息化环境下，并不是就不需要学生进行函数知识训练了，这只是在教学方法上的改革，通过计算机可以帮助学生，将复杂数学问题简单化。此外，通过电脑软件，能够对同学们在习题练习过程中出错的地方进行及时的反馈，方便学生及时纠错。

二、信息化环境下函数教学的策略

1、根据学生兴趣设置学习情境

在信息化环境下，为了顺应新的趋势，初中老师必然要改革自身的教学方法，找出较为适合信息化环境的，能够对学生学习积极性进行激发的教学策略。而为了实现这个教学效果，老师可以通过一定的函数教学情景设置，来帮助学生对初中较为复杂的函数知识进行理解，提高同学们的学习兴趣和积极性。

比如在学习《三角函数》这节课程内容的时候，老师可以将这节课程放到，计算机室去讲解，通过分组合作的方式，将班级同学分为多个小组，然后，老师引导同学们通过计算机里面安装的几何画板这个软件，来进行三角函数的绘图，老师可以给每个小组分配一些三角函数常用的数值，让同学们通过几何画板，以小组合作自主学习的方式，将三角函数图像画出来，这样同学们先自己动手来完成三角函数图像的制作，随后老师再来为同学们讲解正确的三角函数图像画法，这样一方面能够提高同学们的动手能力，加深同学们对函数学习的印象，提升学生的函数学习积极性，此外，老师还可以鼓励学生在几何画板上，对坐标轴进行随意的移动，来加深对三角函数多种性质的理解，在这种信息化教学中，传统的以老师为主体的教学已经改变，这也是当前素质教育所要求的，这样的教学不仅能够，使学生更容易理解知识，同时也和谐了老师和学生的关系。

2、建立数学函数题库，对学生知识回顾进行辅助

学好函数知识，没有进行充分的练习是不行的，而传统的练习方式较为古板，很多学生并不愿意自己主动的去学习，而信息环境下，就能够使得这种情况获得很大改观。计算机信息容量比较大，可以为同学们搭建一个较为完善的数学函数题库，在实际教学中，老师可以组织学生从数据库中随机抽取题目，然后由大家来共同解答案，对于答题较好的同学，老师给予适当的表扬。通过数学函数题库来进行教学，这种方式较为灵活，即使是在课后，老师也可以鼓励学生利用函数题库来进行随机的练习。此外，老师也可以从函数题库中，找寻具有系统性教学目的的题目，对学生进行阶段性的考试，检验学生在一段时间内学习效果，在获得学生的成绩反馈之后，对于学生薄弱的地方再进行加强训练，这样可以帮助学生，对于教育为难于理解的函数知识，进行有针对性的加强教学。

3、使信息化教学与传统教学实现互补

信息化教学融入今天的初中课程教学中，它代表的是未来数学教学的方向，然而这也并不是说传统的教学方式一点都不可取，而实际上，很多的传统教学是信息化教学无法实现的，因此，在进行初中函数教学的时候，必须要充分的结合信息化教学以及传统教学，这两者的优势来进行教学，因此老师不仅要懂得信息化教学中的计算机软件操作，同时也要当好学生引导者的角色。帮助学生设计好学习方案，让学生充分发挥主体性，进行更多的自主学习，鼓励同学们大胆提问，在给学生解答疑问的过程中，加深他们对于函数支持学习的兴趣和理解。

结束语

总的来说，在信息化环境下，老师可以对后续较为复杂的函数运算采用计算机软件教学的方式，在很大程度上将数学教学过程简单化，以帮助同学们更好的锻炼自己的思维能力。同时在信息化环境下，通过数学函数题库的搭建，方便同学们随机的选择习题进行练习，而计算机对于同学们做题的运算过程，也能够及时的进行错误反馈，大量节省了学生的练习时间提高了练习效率。

参考文献：

[1]杨勤.浅析信息技术在初中数学函数课堂教学中的应用[J].教育现代化，2016，334：361-362.

[2]李玉娟，王向辉.信息技术在初中数学课堂教学中的应用[J].中国校外教育，2017，14：165-166.