大学音乐教育中古典与流行的融合

李润

（大理农林职业技术学院，云南 大理 671003）

引言：大学音乐教育具有重要价值，既能增强学生对音乐这门艺术认知，培养音乐素养，又能用美妙的歌曲与旋律打动学生，陶冶性情，帮助其提高审美能力，最终促使大学生健全发展。古典音乐和流行音乐是两种音乐形式，虽然各个方面具有较大的差异，但是从本质上看又具有相通的地方。大学音乐教育中将这两种音乐形式融合，能够促进音乐的创新发展，将创造一种新音乐潮流和音乐风格，有助于音乐视野的拓展，同时也能推动音乐素养综合发展，保证大学音乐教育功能全面发挥。

一、古典与流行音乐融合重要意义

大学音乐教育要做好创新，古典与流行融合是非常大的挑战，但是也是音乐教学必须做的。只所以要推进两种音乐形式融合，主要是因为可以帮助学生进一步完善知识结构。以前音乐教学中，古典与流行是割裂的，内容过于淡薄，而且缺乏多元化，导致学生音乐视野狭窄，知识结构体系存在问题。两种音乐融合最大优势在于，学生可从整体上掌握音乐，综合性提升，音乐认知能力、鉴赏能力、创新能力等都会有较大的进步。音乐认知更加全面，精神和人格塑造就不会有问题。大学生喜欢流行音乐，优秀的流行音乐总能激励人积极向上，乐观生活，但是里面也有一些不健康的，甚至是低俗的。古典音乐具有很强的民族性，有助于学生了解民族文化，感受民族精神，强大和丰富内心，促使其形成高尚品格。两种融合起到了相互补充的作用，既丰富音乐知识体系，并使其不断完善，又能让学生在音乐熏陶中，实现全面发展【1】。

古典音乐与其他音乐形式相比较，最为突出的特点是拥有持久价值，在任何时候都有独特的魅力和文化内涵。流行音乐普及率高，具有很高的传唱度，不过更新速度快。每个时代都有经典，但是却很快会被替代。大学音乐教育中将两者结合起来，不仅能借助于古典音乐提升民族性，使其了解民族文化，从中学习民族智慧，接受教化和熏陶，树立正确观念，同时还能将其融入到流行乐中去，增强流行乐文化内涵，掀起新的音乐风潮，确保学生音乐综合素养提升。另外，两种音乐形式的融合推动了文化传承，古典音乐在年轻群体中不受欢迎，传唱度非常低，而且又是传统文化一部分。如果不改变现状，古典乐将出现传承危机，通过将其与流行音乐融合，大学生就会在吸取其中蕴含文化价值和艺术价值同时，主动去传承和弘扬。

二、音乐教育中古典与流行融合的主要途径

（一）找准融合点

古典乐与流行乐差异大，是两种完全不同音乐形式，融合并非简单的事情，需要找准融合点。大学音乐教育需要明确的是，融合有一个前提，那就是要保证各自所包含的音乐元素融合【2】。实践教学中需要结合两种音乐形式各自特征，摸索融合途径，只有这样才能从中获取音乐灵感，促使两者更好融合。这个方面的探索已经有人迈出，教学中应选用具有融合性的音乐作品，引导学生去欣赏。这类音乐具有独特的风格，往往能吸引学生，其在欣赏中会爱上古典音乐，同时还能有较好的传唱度，有助于音乐素养与音乐知识结构的完善。以《女子十二乐坊》为例，既有古典元素又有流行元素，充满古典韵味的同时，又因为流行因素而具有很强的时代性。两种音乐形式还在探索阶段，找准元素融合点，就能使得融合更为有效。学生会投入进去，对音乐教学产生前所未有兴趣，了解古典乐以外，完善知识，音乐视野变得更为宽广，有利于创新能力提升，审美也会进入更高层次，从而实现综合素养发展。

（二）合理调整教学内容

两种音乐形式融合最为关键部分是确定教学内容，过去大学音乐教育依靠的是教材，而两种音乐形式融合内容少之又少，内容过于单调和狭隘，难以促使学生更加全面认知音乐这门艺术。既然要在教育中把两种音乐类型融合，教学内容肯定是要调整，从融合视角上出发，合理整合与优化。首先要确定两者融合的目标，在此基础上寻找两者融合点，然后重新调整。古典音乐与流行音乐具有相通地方，教学中应抓住这个，集中去授课，引导学生探讨，使其对音乐形式有综合认知，从而达到完善音乐知识结构，使其更好感受古典与流行音乐魅力的效果。

（三）转变教学方法

两种音乐融合中必须转变教学方法，学生在掌握了音乐形式共通之处后，提供机会，让其创编音乐，把两种音乐中元素有效融合，创作出具有古典韵味的流行音乐【3】。鼓励学生改编流行音乐，重新编曲，把古典元素融入进去，可以选择只结合一部分，或者是全部改变，同时也可把古典曲目用流行音乐演唱方式演绎出来。平时组织古典与流行音乐融合创编比赛，激发兴趣，促使其在积极参与中主动去了解古典音乐，提高音乐综合素养，以及创作创编的能力。两者融合中借助于现代化教学手段，选择一些经典的古典曲目，课堂中播放，让学生闭眼聆听，鉴赏古典乐，提高这个部分认知，学习古典音乐知识，了解情感和思想内涵。紧接着播放一些两种音乐形式融合具有代表性作品，让学生去分析，说说自己的感受，明确两种音乐形式异同，并在不断渗透中自我摸索融合点，提高学生将两者融合的能力。教师借助于网络平台，比如微信，推荐一些两种音乐融合曲目，要求学生欣赏，相互交流，说一说融合好在哪里，自己从中学到了什么。另外，分析曲目中古典音乐知识，谈谈如何才能将其更好运用到流行音乐中去，增强学生自主学习古典音乐，还有参与音乐融合的意识和能力。

三、结束语

综上所述，大学音乐教育要创新发展，古典音乐和流行音乐是当前需要做好的。教师结合两种音乐形式特点，找准融合点，然后促进各种元素有效融合。这样就会形成一种新音乐风潮，激发古典音乐热爱之情，还能促使音乐综合素养发展，让学生感受古典音乐魅力与文化内涵，使其在融合中与流行元素结合，具有时代特征，更好传承。