中职卫校班主任管理工作中德育创新教育研究

罗恒丽

德育教育指的是通过对学生开展思想、政治、道德、法律及心理健康等方面教育的一种工作，是中职卫校工作中的主要形成部分，改革德育教育指的是在继承以往的改革教育的基础上，展开概念、方式以及模式的改革，把德育教育与信息技术相融合，按照市场发展顺序进行德育教育工作。伴随着市场经济与信息技术的展开，信息传播的多样性，尤其是“两微一抖”“快手”等信息技术规模的传播，以往的德育教育概念已经跟不上学生思想变化的脚步，所以，在班主任管控工作当中有义务展开改革德育教育。

一、中职卫校班主任管控中改革德育教育的方法

（一）设立正确的人生观与价值观

设立正确的人生观与价值观，是中职卫校班主任管控工作中改革教育的主要方法，正确的人生观与价值观方向给中职卫校学生的道德行为带来了优良的模板，通过对《中等职业学校学生公约》的学习，有助于学生设立正确的人生观与价值观，从而明晰学生的人生目标与方向，持续地将学生进行思维方法与自我认知的认识，慢慢地形成学生的性格，提升学生的社会职责感，清除不良情绪的影响。

（二）培育学生的自信心

班主任在改革德育管控的过程中要加入到学生当中，从中认识到学生的状态以及喜好，尤其是了解现代交流工具（QQ、微信等交友APP）、娱乐工具（微博、抖音、快手等视频APP），深刻认识到学习这些工具的重要性，掌握这些工具的方向，融入到学生当中，解决学生遇到的困难，分析这类工具的负面影响，培育学生的自信心，管理学生的日常行为。此外，在德育管控过程当中要增强班级纪律，养成学生的自我管控能力，使学生对自己的不良行为进行改正，形成良好的生活习惯为主要，提升学生的综合素质，为社会培育优秀的医疗人才。

二、中职卫校班主任管控工作中改革德育教育的手段

班主任在管控当中只有不停地增强对管控知识的学习，不停地提升自我意识，才可以做到以身作则，规范与带领学生的行为举止，提升学生的自我认识。与此同时办主任在进行改革对于管控过程当中，需要做到恩威并施，遵规蹈矩的引导学生。要不停地总结德育教育的发展规律，提升德育教育的水平，不断为社会培养高素质的医疗人才。

（一）提升意识，增强学习

在班主任的德育管控工作中增强对德育管控工作的意识，不断学习，加强管控水平，才可以确保德育工作的顺利进行，才能够不断顺应改革德育教育的规律，进行民主管控，做到对学生尊重，使学生具有一定的自由空间，用爱心构建威严，用责任心设立形象，变成人性化管控方式，才可以从源头上做好德育教育工作。

（二）遵循适量原则，提升管控目标

在展开班主任管控工作中改革德育的过程当中，班主任要坚持适量原则，做到恩威并施，改变死板严苛的形象，以朋友的角度和学生进行平等交流。用理性的管控概念，从情感方向着手感化学生，用以身作则的方法对学生进行思想教育。此外，也应该做到融入到学生当中，为学生着想，制定健全的德育管控目标，和学生进行交流，提升学生的综合素质，让学生在平常的德育管控当中，规范自己的行为。

（三）遵循班主任管控的一般规律，总结管控工作经验

因为中职卫校的学生道德素质与文化程度的差异偏大，学生自我认识很强，所以在进行教学管控的过程当中，班主任要遵循德育教育的一般规律，不断进行管控工作经验的总结，提升管控工作的经验，使学生在心理健康教育深入到德育教育当中，推动德育教育的顺利展开，为中职卫校学生量身打造德育教育管理方法。

三、结语

卫校职业教育班主任管控工作当中，需要侧重于改革，德育教育，才可以不断地提升中职卫校学生的职业素质，提高中职卫校步入工作岗位的自信心，才能够不断地提高卫生职业教育的现代化与素质化教育，文章通过对德育教育的关键性进行了综合解析，同时也提出了改革教育工作的方法与手段，为中职卫校班主任管控工作带来了一定的参考价值。