口风琴辅助初中合唱教学初探

向覃

口风琴是初中音乐教学中比较常用的乐器，其整体演奏难度相对较低，基本和弦能够满足初中音乐教学要求，因此经常被用于课堂教学之中。合唱教学要求参与合唱的同学保持较高的音准和声部 控制水平，而且并非某些学生水平较高就能拉高合唱水平，与之相反，合唱过程中整体水平遵从木桶效应，声乐水平比较差的同学才是决定合唱效果的关键所在，因此必须整体提升学生演唱水平，让同学了解基础声乐知识。利用乐器辅助合唱教学一直以来都是合唱教学的重要措施，通过口风琴辅助可以让学生们在合唱过程中了解音高、音准等合唱必要的声乐知识，提升合唱教学整体水平。

一、口风琴应用于合唱教学能够提升学生声乐兴趣

很多初中音乐教师由于课时相对比较少，因此在教学工作中很难发挥自身教学优势，往往一堂课仅能带领学生们听一下原唱，带领同学们齐唱一两遍，一节课就已然过去大半，在这种情况下多数学生对于声乐的兴趣并不高，也自然不能拿出全部的热情投入到合唱学习和练习之中。而初中生对于乐器是比较感兴趣的，在日常教学过程中，笔者会使用口风琴在常规课堂教学中为学生伴奏，通过长时间的观察和分析笔者发现，使用口风琴进行辅助教学时能够在很大程度上提升学生的学习兴趣，观察发现，在有口风琴伴奏的情况下，一些原本态度比较消极的学生也与同学们一起积极参与到演唱之中。同理，在进行合唱教学的过程中，也可以通过教师实际演奏口风琴来充分激发学生的学习兴趣，从整体上提升学习效率，让学生更好掌握合唱曲目的音律。

二、利用口风琴来加强节奏以及音准的训练

对于初中生而言，在合唱过程中，跟不上节拍、音高不正确这些都是非常常见的问题。在实际教学工作中很多学生乐感不强，单纯通过常规的合唱训练对其提升相对有限，这种情况下就需要教师利用乐器演奏来刺激学生的听觉神经，让学生能够在更有律动感的合唱环境下逐渐熟悉曲目的标准节拍。利用口风琴演奏不仅能够很好地强化学生的节拍感，同时也能够让学生明确一些关键部分的音高情况，避免过高，也避免过低，让其音高能够更趋近于标准范围，这样音准才能得到保障。在口风琴演奏的引导下，教师还可以结合实际情况在节奏方面进行自我把控，这样就能够最大限度提升合唱教学质量。

三、反复欣赏口风琴演奏来提升学生的整体合唱水平

反复赏析合唱曲目是合唱教学过程中的重要内容，通过聆听合唱曲目的伴奏以及原唱，学生们能够在一定程度上提升自身节拍敏感度，在合唱过程中，节拍变换前学生头脑中就已经浮现出了标准节拍的内容，因此做好合唱曲目的欣赏工作是提升合唱教学水平的重要措施。不过，这里需要注意的是，学生在赏析原曲目时能反复机械加深固有的原唱节拍，这种情况下很难有效帮助一些乐感不好的同学提升节拍感，而由教师通过口风琴来对合唱曲目进行演奏则很好地解决了这一问题。例如在合唱教学《我的中国心》时，部分同学对于“长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤”这一部分时总是掌握不好节拍，在演奏过程中忽快忽慢很容易出错，而通过教师反复进行口风琴演奏引导后，学生能够跟随教师掌控的节奏速度来妥善完成这一部分的演唱。

四、结语

初中合唱教学在初中音乐教学工作中是非常重要的组成部分，尤其是学校在参与一些集体音乐活动时，大部分都需要进行合唱表演，而作为初中音乐教师，应该深入了解初中学生声乐学习情况，认清大家在合唱学习中的一些问题。本文分析了口风琴辅助初中合唱教学工作的一些相关内容，希望能够对广大教师同仁有所帮助。