基于核心素养的高中美术趣味教学策略探究

郭文

（江西省赣州市信丰县第五中学，江西 赣州 341600）

引言：高中美术趣味教学要引导学生树立艺术核心素养，发展学生的艺术思维，培养学生良好学习习惯，促进学生核心素养的发展。但是随着时代的发展，传统的美术趣味教学已经难以满足学生的发展需求，并且影响了学生核心素养的发展。所以在教学过程中，老师要明确学生学习的自主性，为学生创设和谐、愉快的学习氛围，并且努力为学生构建高效的美术趣味课堂。在提高美术教学质量的同时，也促进学生核心素养的发展。

一、高中美术教学现状

在高中课堂教学过程中，并没有把美术学科作为高考的重点科目。所以好多学校为了高考的升学率就忽视了对美术的教学。而部分学校的美术课程，经常也会被其他重点课程所占据，甚至是取消美术课。而且美术课的存在对他们来说也是可有可无的，长此下去，除了少数的特长生学习美术之外，人们对美术课程的重视程度就越来越淡薄。

并且在高中美术教学过程中，受传统教学模式的影响，美术教育还停留在传统的理论教学和简单美术技巧的传授下。并且在教学活动中老师经常是主导的地位，学生只是被动地听取老师的讲解。而且这种陈旧的教学方式只会打击了学生对美术学习的积极性，所以老师需要精心设计自己的教学方案，用科学和创新的教学方法和方式来增加教学活动的趣味性，从而让学生在充满趣味性的教学活动中来也欣赏美术，学习美术。

在传统教学模式下，英语教学方式比较单一，课堂氛围比较死板，大多美术教学活动比较枯燥无味。而且加上高考给学生带来的沉重压力，让学生对美术的学习提不起任何的兴趣，也导致在学习中他们经常抱着可学可不学的态度，认为美术学习是浪费时间。长此以往降低了学生的学习兴趣。

二、高中美术趣味教学法的意义

在高中美术教学过程中，趣味性课堂的建设有利于提高学生的学习兴趣。可以把单调枯燥的教学内容通过学生更容易接受的方式展示出来。而且趣味性课堂的构建也符合核心素养的理念要求，并且也比较符合高中生的需求，从而能够积极有效的促进学生进行趣味的体验，这在一定程度上有利于学生在轻松愉悦的环境下开展美术的学习。

在高中美术课堂教学过程中，通过趣味教学法，有利于在教学过程中打造良好的师生关系。通过趣味教学法的运用，有利于在美术课堂上老师和学生可以平等的进行沟通和学习，不但可以活跃我们的课堂气氛，而且还拉近了老师和学生之间的关系。有助于我们课堂教学的展开。

在高中美术课堂教学过程中，通过趣味性的教学方式可以提高我们的美术课堂效率。通过在教学过程中运用趣味的教学方式，有助于集中学生的注意力，激发学生的学习热情，从而可以提高我们教学活动的有效性。并且也改变了我们传统的教学方式，使我们的课堂教学更加高效。

三、高中美术趣味教学的策略

（一）以学生为主

核心素养理念下的高中美术教学，在教学过程中，要注重学生的主体地位。以学生为主，并且通过创设的和谐、民主的气氛来做到尊重学生。并且在教学过程中，要注意以学生的兴趣为主，通过对学生的全面了解，在教学中，就可以加入学生比较感兴趣的元素进行教学设计，从而就增加了学生在课堂的参与度。而且也使我们的课堂气氛变得更加的积极活跃。

（二）注重写生课堂的加入

在美术教学过程中，我们还要注意课程教学的多样性。除了在课堂上进行理论知识的讲解以外，我们还要注意在课堂教学中插入关于美术鉴赏的相关课程。而且还要有计划地开展写生课，带领学生走出教室，通过实地考察和户外实践来加强学生对美术的理解。老师可以选择合适的地点，可以是附近的公园，郊外，甚至是学校的操场等等。定期的举行写生的活动，并且可以在维护秩序的前提下，尽可能的让学生自由的活动。比如我们组织学生进行操场上的写生活动时，老师就需要在课前跟学生约定好基本的纪律。然后让学生选择合适的地点进行写生。然后在下课前把学生统一带回。在这个过程，要注意学生的安全，并且还要把学生的作品统一收集起来。然后在经过几次写生以后，就可以通过画展的形式把同学们的作品进行展览，让不同班级的可以欣赏到不同风格的作品。这在一定程度上，也提高了我们课堂教学的趣味性，并且在这个过程中，也提高了学生的实践能力。

（三）借助多媒体技术

随着信息技术的高速发展，多媒体在课堂中的运用越来越广泛。在美术课堂教学过程中，通过多媒体技术的运用，可以使我们的课堂教学内容更加的丰富多彩，具有趣味性。比如在学习《中国绘画欣赏》时，我们就可以借助多媒体技术，通过放映相关的中国山水画相关的视频来让学生进行观看。对于学生来说，直观的视频比老师的讲解会更加有趣。所以学生在观看视频时，就会格外的认真。并且也有助于他们对内容的理解。然后老师再展示相关的名家大作，让学生欣赏学习，通过这种学习方式，就改变了单纯依靠课本知识讲解的单调方式，在一定程度上增强了学生的学习兴趣。并且充实了我们的教学内容。而且还开阔了学生的眼界。

结束语

总而言之，在高中美术趣味教学活动的开展过程中，基于核心素养理念指导下，通过多样化的教学方式来激发学生对美术教学的学习兴趣，充分发挥学生的自主性。在提高美术学习成绩的同时，并促进促进学生学习核心素养的提升，为学生全面素质教育提供良好的教育基础。