小学语文教学中的情感教育及实施对策研究

何芳英

（上犹县第二小学，江西 赣州 341200）

随着素质教育的不断深入，人们对语言和语言教育的理解也在不断深化。情感作为教学中的重要因素，受到中国语言教育界与其他传染性和监管特征的广泛关注。语言和写作的表达和表达的作用使汉语教学具有情感特征。良好的课堂气氛和积极的情感互动是完成语文教学，提高教学质量的有效途径。

一、小学语文教学中渗透情感教育的意义

（一）情感教育有利于新课程理念的实施

语文教学大纲在当前基础教育改革中发挥着重要作用。小学语文教材蕴含丰富的人文内涵，深刻影响人们的精神境界。在语言课程中，中国学科必须教授学生的知识以及学生的情绪。因此，语言教学是认知活动与情感活动的统一。在高中语文教学中，教师可以运用汉语教材中的情感因素培养积极乐观的生活态度和良好感受。通过对好作品的仔细研究，学生可以从语言和语言中学习、滋养心灵、培养高尚的道德和良好的情感，帮助学生理解自己、理解社会、理解生活。

（二）情感教育有助于学生的全面发展，促进素质教育

发展是指人的智力、人的道德和人格的全面发展。诸如情绪等非智力因素在人们的整体发展中起着重要作用。由于学生年轻，头脑处于发展阶段，功能尚未成熟，自律能力薄弱，无法控制自己的行为和情绪。学生心理和个性仍然不完美，他们对事物的认识更加僵硬和简单。因此，教师需要得到适当的指导。

（三）情感教育有利于教师更好地进行语文教学

情感教育是教师根据相应的教育教学要求以教育教学活动形式展示的过程，这也是教师与学生在尊重和关心学生的情感关系上的情感关系。教师的良好情绪可以调动生动活泼、愉快的课堂气氛、提高学生的积极性。例如，课堂学生的勇敢表现，教师给予的迅速鼓励以及学生的潜在动机将会被激发[1]。对于学生的错误，教师是宽容的，并从发展的角度看待学生。这样学生也相信老师，愿意和老师一起努力。教师有良好的情绪，可以成功完成教学和教育人员工作。

二、小学语文教学中进行情感教育的策略

（一）改变教师观念

教师是情感教育的具体实施者。改变教师的教育观念是顺利实施情感教育的最重要的前提条件。教师要充分发挥教育者的主导作用，学生在教学中要充分发挥自己的主体性。因为强调学生的主体性就是激发学生的学习兴趣，这是学生学习的关键。这种教学理念使教师能够将他们的"喂食勺"教学变成一种独白的启发式教学，学生在发展自己的情绪的同时培养了积极的思维，知识和智能。

情感教育的评价观认为，评价的主要功能是提高学生的学习和情感体验，而不是选择最好的。因为在教育教学过程中，采取激励性评估，让学生有更多的机会和经验去学习成功，是实施情感教育的必要条件。

（二）教师要树立新的教育观念

人类情感的产生不是为了情感，而是为了体验新的感觉。人们需要这些情感，因为它有助于人格的全面发展。情感的意义不在于情感本身，而在于情感相关，即情绪所导致的人的行为。

学生的情绪发展是一个长期的过程，具有不同年龄段的自身特点。即使在同一个年龄阶段，学生也有自己的差异。因此，教师根据学生情绪发展的特点和差异，确定情感教育的目标，选择情感教育的方法。这是实施情感教育的基本原则。

小学阶段的学生希望得到老师和家长的信任，希望在与同龄人交往期间得到同行的认可，珍惜友谊，重视班级和其他人的社会评价。小学生的情感教育应着重培养爱情，美丽和善良的情感。

（三）掌握情感教育的规律，实施情感教育

以情育人，创造情感教育的良好局面。人的情绪总是在某些情况下产生，培养学生的情感道德和审美意识，必须营造良好的情感氛围，良好的情绪氛围将极大地促进人们在某些阶段对情感的感受。

情绪具有促进、加强、调整等功能。积极健康的情绪在人们的认知活动中起着积极和积极的作用；相反，它们起抑制和抑制作用。教师应该提高学生的认知水平，纠正他们的情绪倾向，培养学生的情绪稳定性，使他们能够根据相互知识和相互促进的规律，以理性学习情绪。

教师还应善于发挥情感调节功能，增加教育教育内容的兴趣，激发学生的积极情绪体验，将勤劳和厌倦转化为学习动力[2]。当学生进行情绪矫正时，给予及时的鼓励和表扬，使他们有积极的情绪，巩固新的良好的情绪和行为习惯。

（四）利用多媒体教学元素，激发学生情感

运用多媒体教学手段，让学生摆脱枯燥的学习，让学生始终处于高情绪，强烈兴趣，积极学习，激发学生情绪的状态。多媒体教学的合理使用可以使学生以轻松高效的方式度过40分钟，这会给学生带来强烈的情感共鸣。根据特定课程的主题创造情境并激发情感，通过多媒体，语言和文本可以转化为图片，声音和视频，这样语言叙述就可以多角度展现。通过这种方式，呈现给学生的不再是枯燥的文字符号，而是一种栩栩如生的形象和意境。

结语

总之，小学语文教学离不开情感教育。小学语文教师要积极落实学生的情感教育，培养学生的理解和感受，培养学生情操，提高人文素质，使小学生在良好的情感教育下实现全面发展，以便促进小学的中文教育迈向更光明的未来。