论媒介与未成年人的良性互动

曲莹

（黑龙江人民出版社，黑龙江 哈尔滨 150000）

2020年注定是我们一生难以忘记的一年。全球性新冠肺炎已蔓延数月，蝗灾、洪水、地震、瘟疫肆虐全球。疫情改变了人们常规的生活模式，为了防控疫情传播，大家居家时间多了，这让更多的人走进了“媒介社会”，未成年人成为各种流行媒介的主要接触者。

有关数据资料显示，青少年与大众媒介的接触率非常高，他们看电视、使用计算机上网的时间几乎超过在教室上课的时间。有研究表明，目前青少年对社会的基本认识，对“游戏”规则的把握，甚至人生观、价值观的形成，90%以上的影响是来自传播媒介。疫情后，我们经历了新型的教育教学模式改革，更多的中小学生近距离接受了来自媒介的教育，以致有更多的未成年人走进了“媒介社会”，媒介从各个方面对其影响都很深。

“媒介社会”是人类社会已出现的另一个“世界”。在这“媒介社会”里，人们在真实世界和拟态世界之间游走，拓宽了自己的精神生存空间，也压缩了自身在真实世界的居留时间。如果说书籍、报刊等为人类拓展的是平面的文化社会，那么电视和互联网给人类带来的则是一个立体的文化社会，几乎没有人能摆脱它们的影响。人类在享受媒介带来的愉悦、便利的同时，也必须消化和解决媒介带来的种种问题。媒介对未成年人应该做些什么和未成年人需要或选择什么样的媒介内容，这是我们应认真思考的核心内容。

一、如何能保持媒介和未成年人的良性互动

（一）保护好未成年人就是保护祖国的未来

要想保持媒介和未成年人的良性互动，首先要从他们的思想和道德防线开始保护。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。未成年人的思想道德状况直接关系中华民族的整体素质，关系国家的前途和民族命运。未成年人还不能构筑起思想和道德的有效防线，也极易收到不健康的信息影响，做出不正确的人生选择，我们需要做媒介的清道夫，给未成年人提供一个健康的媒介环境。未成年人只有能够正确理解、积极运用大众媒介信息和文化资源，才能更好地了解社会、完善自我。

（二）媒介作为承载、传递知识的载体肩负使命

媒介作为承载、传递知识的载体，丰富了未成年人的精神生活，提高了未成年人的学习效率，改变了未成年人的世界观和价值观。大众媒介商业化逻辑和全球化逻辑的重大影响，媒介的盈利倾向和市场竞争压力，特别是具有强力消费主义倾向的境外媒介的渗透和进入，使一些媒介淡化了人类灵魂工程师的角色意识，它们迎合受众，忽视社会责任，娱乐化、煽情化、低俗化的特性被发挥出来，未成年人被赋予成年人媒介的消费地位。眼下对未成年人的媒介尚属短板，媒介的成人化、娱乐化倾向严重，极易误导和伤害未成年人，这也是让社会、学校、家庭在对未成年人使用媒介上感到十分焦虑的地方。媒介在对未成年人的问题上肩负使命，应该开启绿色的、健康的、有益于身心发展的思维观念。未成年人发散性、个性化、立体多元化的思维在媒介中能得以展现，媒介需摒弃把未成年人作为消费群体对待，给予未成年人更多优良产品及服务，为未成年人今后一展宏图打下坚实基础。

二、必须从内部和外部多方面对媒介进行制约

媒介作为社会的公器，必须从内部和外部多方面对其进行制约，保证其为社会提供良性服务，提供良性的产品消费。对于媒介的消费和使用而言，媒介不过是一种工具，大众传播工具是人类创造的……不管它的价值和功能存在怎样的悖谬，最终都需要服从人的价值和需要。人类创造了传播工具并提供了产品消费，想保持媒介的健康发展，归根结底媒介带来的种种问题的源头是人。

首先，从媒介的内部开始制约。培养掌握多方面知识的复合型人才，提高媒介从业人员的业务素质及专业素养，这样会有效提升内容产品的品质和价值。对媒介提供的所有内容能够做到准确筛选和重新组合。从业者在某种意义上成为知识生产和管理的工作。所以从业人员会比任何人都需要跨媒体培训，储备媒介素养，增强社会责任意识。媒介是属于公众的。但是当大众媒介普及的速度超过大众的媒介素养储备的时候，媒介的负面作用就开始显现，至少是与正面作用呈交错抗衡的状态。在媒介快速发展的过程中适当地放慢脚步，根据已显现的负面不足和遇到的困难，重新做好充足准备，披荆斩棘，迎刃而上。

其次，从媒介的外部开始制约。培养未成年人的媒介素养教育，使他们能够成为自由自觉的阅听人、媒介监督的接收者。媒介素养教育是人们对大众媒介由欢呼到批判到理性对待的产物，是一种教育思想和方法，使人具备正确使用媒介和有效利用媒介的能力，建立获得正确媒介信息、独立判断媒介信息产生的意义和有效利用媒介的能力，建立获得正确媒介信息、独立判断媒介信息产生的意义和信息价值的知识结构，使信息社会的人具有创造和传播信息的能力。媒介素养教育的核心在于教育，就是针对多种媒介对人的影响而提出的，这对未成年人如何选择媒介产品尤为重要。引导他们了解媒介的相关知识，对媒介的内容和运作方式进行评价，培养他们对媒介的鉴别力，真正让他们做到从心智上穿越媒体所构建的迷障，不被媒介所动摇，实现对媒介的良性使用。

在媒介社会化和社会媒介化的时代，媒介在人的社会化过程中扮演的角色越来越重要，未成年人肩负着实现中华民族未来发展前景的重任。良性互动、相互促进，作为媒介和未成年人的相处模式，媒介对未成年人应该做些什么和未成年人需要或选择什么样的媒介内容在不久将来就会找到答案。