音乐学专业学生实践能力培养与服务地方经济一体化研究

◎ 张娟娟 （内蒙古呼伦贝尔学院）

随着信息化时代的到来，各地方开始在社会经济各方面进入了转型发展时代，在这种深刻的发展背景和时代环境下，地方对人才的需求稳步增加，并将人才引进作为发展地方经济的主要战略。音乐学专业学生作为地方人才的构成部分，对于推动地方经济发展、拉动地方经济增长点而言有着十分重要的作用，同时地方经济的发展和各行业的不断完善以及相应的经济政策也为音乐学专业学生提供了诸多的就业和创业的机会。因此如何将音乐学专业学生实践能力培养与服务地方经济一体化紧密结合起来对于两者的发展都有着十分重要的社会意义。因此本文就这一问题进行深入的探讨。[1]

一、当前音乐学专业学生实践能力的价值优越性

从当前音乐学专业学生实践能力的现状看，主要表现在以下三个方面：一是学科专业性。音乐学专业主要是以培养音乐艺术人才为目的，为社会输送音乐研究、教学、文化产业、文化服务人才，从而客观的促进地方文化艺术和社会经济的发展。音乐学专业分为各种不同的方向，如声乐、器乐、音乐教学、音乐理论等，具有专业性强、涵盖面广的特点。[2]其学科专业性可以有效的改善地方的音乐艺术发展水平，促进地方音乐文化的繁荣发展。二是对地方音乐文化的传播起着十分重要的作用。各地方都有着自己的音乐文化传统，尤其是民间文化更是代表了地方的审美习惯和人文风俗，从文化长远的发展角度看，更需要通过人们的传承而实现发展，因此音乐学专业学生更加能够凸显出这一传承的重任。在当今很多地方高校中，已经把地方民间音乐融入到音乐学专业学科教学中，让学生们广泛的接受地方民间音乐教育，因此学生通过学习和实践活动对于民间音乐起着有效的传承作用。三是有利于地方文化产业的发展。在地方经济转型中，文化产业被看作是经济转型的一个重要方向，因为文化产业相对于传统产业而言，具有经济效益高、环境污染少等诸多的优势，很多文化产业门类如音像制品、影视制品以及音乐演出等需要具有专业性强和实践能力强的人才，因此音乐学专业学生以其独有的专业优势可以胜任文化产业的工作，还能够有效的促进自己的专业发展，实现自己的人生价值。从以上三个价值优越性看，音乐学专业学生的实践能力对于服务地方经济一体化有着直接而深刻的影响。[3]

二、音乐学专业学生实践能力培养与服务地方经济一体化的途径

（一）以就业促进能力培养

地方经济一体化的发展战略为音乐学专业学生提供了诸多的就业岗位，从地方经济一体化的发展前景看，主要是在事业单位、企业单位、私人单位等能够为音乐学专业学生提供岗位。首先从事业单位角度看，主要指的是党政部门，与音乐学专业挂钩的机构主要是这些部门中宣传窗口，如地方文化系统中的科、室以及市、县区级的文化馆以及街道文化站等，都非常注重吸纳音乐学专业人才，因为这些单位每年都承担着文化演出服务、文化培训服务以及文艺晚会策划等工作，这些具体工作都需要具有一定音乐理论水平和音乐表演水平的人员来完成。特别是在当今重视人民精神文化生活发展的背景下，更加注重对音乐人才的吸收，这也就为音乐学专业学生提供了更多的就业岗位；其次从企业单位的角度看，很多大中型企业在转型过程中都有着一个共同的特点，就是注重企业文化的建设，通过企业文化不仅可以更好的对自己的产品起到推广、宣传的作用，而且对于企业人员而言也起着精神鼓励的作用，尤其企业文化建设对于经济效益的提高和人员精神素质的提高有着非常的重要的促进作用，从这一角度看，由于企业文化建设的需要，所以对音乐学专业人才的需要也必然会增加，如在很多的大型企业中，都有着自己的新闻中心、文化管理中心等下属单位，因此音乐学专业学生在岗位选择和人生规划方面应当向企业单位倾斜。再次，从私人单位的角度看，主要指的是演出公司、音乐培训中心等，这些机构可以说对音乐学专业学生有着更大的需求量，因为音乐学学生的专业优势可以更好的促进这些机构的发展。[4]

从以上就业的情况看，面对众多的就业给予和岗位需求，对于音乐学专业学生而言是一个非常重要的时代机遇，但是有需求就会存在竞争，只有具备扎实的专业功底才能够胜任这些岗位，这说明在高等院校音乐学专业教学中，应当注重对学生实践能力的培养。从具体的培养方式上看，应当注意以下几个方面：一是要求学生掌握音乐学的基本理论，包括与音乐相关的史学理论、分析理论等，通过对这些理论的学习来不断充实自己的知识储备，这样能够更为有效的将理论应用到实践中去；二是要重视对表演技能的培养，每一位音乐学专业学生必须掌握一定的表演技能，其中钢琴与声乐作为音乐表演的两个主要方向，应当是音乐学专业学生必须具备的能力。三是对国家文艺政策、法规的掌握。通过对这些文艺文件的学习，可以更好的了解国家的文艺方针，从而有效的指导艺术实践，为体现自己的专业价值而奠定基础。因此从以上论述中可以看出，对音乐学专业学生的实践能力的培养不仅仅只是在专业层面，而且要从宏观的角度进行把握，这样才能够有利于音乐专业人才的培养。

（二）与各部门合作促进能力培养

从当前音乐学专业学生的培养角度看，主要还是以学校教学为主，虽然学校教学对于提高学生的学科素养有着重要的意义。但是并不利于学生的长远发展，也就是学生缺乏实践的锻炼，因此只重视学校教育并不利于学生实践能力的培养。所以从这一角度看，学校应当注重与地方各部门的合作，通过具体的有效的合作途径促进学生积极的参与到实践中，将自己所学的理论知识和技能充分的利用起来，这对于服务地方经济一体化而言也起着积极的作用。

学校可以从以下几个角度实现与各部门的合作。一是与文化研究部门的合作。文化研究对于地方文化建设和推广而言起着基础性的作用，尤其是在音乐文化资源比较丰富的地区，通过挖掘、整理、研究等工作可以更好的将民间文化传承下去。通过学校与文化研究部门的合作，可以让音乐学专业学生参与到音乐研究中，具体的途径如采风、搜集、整理、传唱、演奏、理论探索等，以采风和搜集为例，音乐学专业学生因为有着专业的音乐基础知识和民族音乐理论的修养，同时也具备采集音乐的技能，通过采风搜集活动可以将所学的知识应用到实践中，然后将采集到的音乐进行整理和理论探索，形成文字资料，这对于地方音乐文化建设而言意义重大。其次就是通过学生的演唱、演奏等具体技能实践，可以将地方音乐以音响、视频的形式保留下来，这对于地方音乐传播、实现学生自身专业价值、提高音乐实践能力都非常的有利。

二是与文化演出部门合作。从当前社会精神文明建设的角度看，各文化职能部门每年都有着文艺演出的任务，包括各市、区、县、街道每年节庆活动、消夏晚会等，可以说文艺演出接连不断，由此学校可以与这些文化演出部门合作，给予音乐学专业学生可以展现自我，提高实践能力的舞台。如学校可以承担节目编排与表演、活动组织与策划、音乐创作等，通过这些具体的实践可以调动音乐学不同专业方向的学生，让他们各司其职，这不仅能够实现学校与地方的紧密合作，而且还能够起到体现学校特色办学与人才培养、服务地方经济的作用。其次就是与企业单位进行合作，每年企业的年会活动或者庆典活动，可以让音乐学专业学生参与其中，从活动主题的设计以及整个活动的实施都可以由学生完成，同时也可以提高学生对不同行业发展的认识，为学生较早的进入社会提供更多的平台和机会。[5]

三是与地方旅游部门合作。旅游业作为地方服务行业中的支柱产业，对于拉动地方经济发展、扩大地方的知名度有着直接的关系。现在很多地方都在积极打造富于特色和个性化的旅游产业，并把具有代表性的地方民间艺术融入其中，成为新的旅游经济增长点。因此在这种时代境遇下，学校可以通过与旅游部门的合作，实现人才培养与演出服务的双赢战略发展模式。如在人才培养方面，学校可以定期聘请民间艺术团体到学校进行表演、讲座和传授技艺，让学生充分认识和掌握地方民间音乐的魅力，从而在专业能力方面得到进一步的提高；其次就是学生可以参与到民间艺术团体中，与团体进行合作表演，促进地方旅游经济的发展，因此这种双赢战略不仅可以更好的让地方民间音乐得到更好的传承，而且也培养了学生实践能力。

结 语

综上所述，从音乐学专业学生实践能力的角度看，具有着一定的价值优越性。这首先体现在专业学科优势上，学生通过对本专业的学习，不仅可以系统的掌握音乐知识，而且也相应的提高了技能水平，音乐学作为理论与实践并重的学科，对于音乐艺术的传承、发展、创新等实践有着十分积极的意义、这种意义在服务地方经济一体化方面能够得到很好的体现。其次，从音乐学专业学生实践能力培养的角度看，由于当前学生主要是接受学校教育，虽然具备一定的实践能力，但是缺乏具体的实践锻炼，因此学校应当为学生提供可以进行实践锻炼的平台，让他们把所学校到的学科理论和专业技能充分的利用起来，由此可以通过不同的途径和方式来达到这一要求，从具体的实践看，就是将服务地方经济一体化充分的结合起来。通过以就业促进能力培养和与各部门合作促进能力培养的方式全面提高学生的实践能力。在具体的操作过程中，学校应当从自身条件和地方经济发展客观情况出发，灵活机动采用多种方式进行实施。因此从本文的论述看，高等院校音乐学专业发展必须改变传统的发展模式，以开放的眼光和时代背景要求改革音乐学专业建设，从应用型人才培养的角度把握学科建设的方向，这样才能够适应现代信息化社会的发展要求。