浅谈当前音乐学理论教学的新方向

曾联平（湖南商学院 马克思主义学院，湖南 长沙 410205）

浅谈当前音乐学理论教学的新方向

曾联平
（湖南商学院 马克思主义学院，湖南 长沙 410205）

由于经济条件的限制以及国民对音乐教育的认识存在局限性等诸多因素，目前我国的音学理论教学在内容和成效上均与西方发达国家存在一定的差距。所以我们要不断拓宽音乐学理论教学的方法思路，勇于创新，不断适应时代发展的新局面。本文针对传统音乐学理论教学方法提出了一些崭新的方法和建议，希望能够对我国音乐学理论教育有所贡献。

音乐学理论教学；新思路；效果

音乐学理论教学的主要任务在于，为学生传授音乐理论的基本知识，使学生们理解音乐的基本概念，也为他们进一步学习音乐、鉴赏音乐以及创作音乐打下坚实的基础。然而，我国传统的音乐学理论教学模式以及教学内容都相当单一，学生很难对音乐学理论产生兴趣，当然也就难以达到预期的教学效果。所以，一定要不断改进、创新音乐学理论教学方向，以达到更好的教学效果。

一、当前音乐学理论教学所存在的问题

（一）音乐学理论教师教学目标不够明确。在目标确定前，目标永远要比努力更重要。只有明确了音乐学理论教学的目标，老师才能做到“好钢用在刀刃上”，音乐理论教学才更有效率。但就目前国内音乐学理论教学的现状来看，音乐学理论教师普遍存在教学目标不够明确的问题，这严重导致了音乐学理论课上学生学习情绪低落、课堂散漫、教学效率不高等问题。目前这种状况仍然相当普遍，严重影响了音乐学理论教学的质量。

（二）音乐学理论教学模式不能及时得到更新。就目前我国音乐学理论教学的情况来看，音乐学理论教学课程仍在延续传统音乐学理论教学的模式，课程延续以往的模式，并没有做到随时更新、与时俱进。这种现象导致了学生音乐能力的培养方向与时代不符。而且在音乐学理论大纲编写、课程设计、教材更新等方面，更是缓慢滞后，这严重影响了音乐学理论教学的效果。

（三）音乐学理论教学不够深入音乐实践。目前，我国音乐学理论教学与音乐实践脱节相当严重，学生学习的音乐理论知识不能被运用到音乐实践中。导致音乐学理论教学并不能使学生对音乐理论有个大致的概念，学生也不能充分理解音乐的基本概念，更无法为进一步学习音乐、音乐鉴赏和创作音乐打下坚实的基础。

二、当前音乐学理论教学的新方向

（一）明确音乐学理论教学的教学目的。音乐学理论教学目的不明确会造成学生学习情绪低落、课堂散漫、教学效率不高，严重影响音乐学理论教学质量。但是这种现象也不能单单责怪音乐学理论教师没有责任心，我国音乐教学一向都比较轻视音乐学理论教学，因此要彻底解决这个问题还要对音乐学理论教学体制进行改革。制定音乐学理论教学大纲，明确音乐学理论教学目的，使音乐学理论教学有迹可循，提高音乐学理论教学的课堂效率。对音乐学理论教师进行定期、不定期的审核，严格考核流程和考核标准。不断推进音乐学理论教学工作的顺利进行，提高音乐学理论教学质量。

（二）完善音乐学理论教学内容。我们所处的时代是一个变化迅速的时代，计算机网络技术的发展更加促进了信息的流通，使世界越来越多元，新的音乐学理论概念也层出不穷。因此，若想做好音乐学理论教学工作，必须做到与时俱进、勇于创新，不断将新思想、新概念融入教学中。一方面，要不断更新音乐学理论教学内容，把那些与时代不符的、落后的音乐学理论删除；另一方面，加紧对音乐学理论教师的素质培养，只有音乐学理论教师的音乐素养上升了，学生才能跟紧时代的步伐，不断提升自己的音乐素养。

（三）加快音乐学理论教学与音乐实践的结合。只有当理论与实践相结合时，音乐学理论教学才发挥出自身的作用。音乐学理论教学只有与音乐实践不断地结合，音乐学理论教学的目的才能得到真正的实现，才能达到提升学生音乐素养的目的。音乐学理论教学与音乐实践的融合有两种具体做法：在音乐学理论教学过程中加入音乐实践内容，使学生将学到的理论运用到实践中；还有就是在进行实践教学时，穿插音乐学理论的内容，使学生理解实践中所应用到的理论基础。

三、结语

由以上论述可知，音乐理论教学需要注重各种影响因素，平衡发展，注重音乐理论教学模式以及内容的时代性、目标性，跟着时代的变化与时俱进。随着时代的发展，我国音乐理论教学在模式和内容上需要不断地改革进步。只有拥有正确的教学方法，才能从根本上提升我国音乐教育水平。所以，我们应该积极探索音乐理论教学新方法，不断突破，使我国音乐教育事业更进一步。

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1007-0125(2015)03-0218-01