课程思政导向下的中职语文教学改革探索

郝明毅

中职的教育存在的意义在于为社会培养专业技能的并且满足我国社会发展需求的技术性人才。语文学科是所有学科的基础，尤其是中等职业学校的语文教学更是对于中职的学生起到承上启下的作用。为了更好地培养学生的专业技能，对于语文教学进行改革是势在必行的。加上课程思政的引导下，对于中职的教学改革有利于提高教学水平，帮助学生养成专业的职业技能，提高学生的社会生存能力，解决我国专业技术人才短缺的问题。

一、课程思政的含义及作用

课程思政的意义在于利用所有的学习课程为思想政治教育的合理进行提供一个开展平台，进而促进思想政治教学对于教育体系的渗透，在以实现思想政治教育的设立含义为前提，从各个学科进行潜移默化的思政教育，提高思政教育的教学效果。同时也是对于传统的思政教学的一种优化，为了保证提高学生的思想高度，促进学生的精神世界的发展，为我国的人才培养计划提供助力，促进国家的教育行业的繁荣与发展。

二、课程思政影响下的中职语文教学改革存在的问题

随着国家教育改革要求的不断改变，对于中等职业学校而言，也开始该改变学校的教学方式。出于实行我国的教育策略培养技术型人才的目的，开始对文化课的教育时间进行缩短，导致中职的语文教育的处境也越来越卑微的现象的发生。而导致这种现象发生的主要原因是以下几点原因阻碍了课程思政的发展速度，阻碍我国的改革进程。

首先是因为学校为了实现专业技能培养的目的，在固定的教学周期内，扩大专业技能的培训时间，也就只能减少文化课的教学时间。而文化课以语文课为代表，因为学校有意的减少课程时间，导致学生的思想发生变化，产生轻视语文课的心理，从而失去学习语文的兴趣，严重者出现逃课的现象，影响语文的教育效果；其次是因为教育体系中对于语文课程的管理疏忽，没有准确地对语文教学进行定位，而且讲课的内容枯燥乏味且单一，依然沿用小初中的灌输式教育方式，忽视学生的主体学习意愿，无法满足现阶段的学生学习的需求以及职业教育的需要，倒是中职中的语文教学逐渐趋于平凡，引起学生以及家长对于中等职业学校存在的意义价值产生疑问。最终导致课程思政发展缓慢，达不到预期的目标，对我国的教育改革进程产生阻碍的现象。

三、进行中职语文改革的有效措施

（一）采用参与式教学，提高语文的教学质量，加深课程思政的融合度

现如今的中等职业学校的学生无论是在生活中还是在学习的过程中，对于自我的表现意识都是极强的，同时因为年龄的影响，导致中职生的心态不成熟，甚至出现逆反和叛逆的心理问题。为了减少对于语文课的逆反心态，老师可以根据学生的心理特点去进行教育，通过参与式的教学方法，让学生的表现意识得以释放，提高语文的教学质量，借此促进课程思政的发展，为我国的教育改革作出贡献。

比如，在学习“窦娥冤”这一课的时候，老师就可以通过设立一个话剧的表演模式进行学习，让学生排练这个课节的内容，并且在上课的时候进行表演。通过这种参与式的教学让学生的自我存在感得以满足，对于中职的语文教学效果也有着显著的提升，并且在学生进行排练的时候，必然要做的准备工作就是了解课本的内容和背景，这也就保障了教学的质量，促进课程思政在中职的语文教学中的影响力，加深其对于中职教育体系的融合程度，促进我国教育水平的不断提高。

（二）结合专业并利用情境式的语文教学方法，扩展课程思政的影响力

出于提高语文教学质量的目标，老师在进行讲课的时候，可以采用情景式和参与式的教学方法，为了调动学生的学习积极性，要根据专业的不同调整语文的教学方式，让学生对于语文课有一个乐于接受的隐形，带动学生重视语文课的思想，建立正确的学习思维，为课程思政的融合起到推动作用，有利于我国人才的培养，满足社会发展的需求，促进国家的健康并且繁荣的发展。

例如，对于营销专业的语文课来讲，在进行“表达与交流以及口语交际的解说情境对话”的课程教学时，语文老师可以让营销学生根据专业去建立一个情景对话，让学生根据不同角色去体验营销的过程。让一个学生消费者，另一个学生为推销员，去卖一件商品，体验营销的过程。通过这种方式，活跃语文课堂的教学氛围，让学生既可以在完成语文教学任务的同时，还锻炼的营销的基本能力，对于专业的知识进行加深理解，最终在无形之中扩展了课程思政的影响力，实现创新的意义。

（三）采用信息技术语文教学方式进行创新，提升课程思政的覆盖范围

在学校中，学生才是课堂的主人，在语文课的教学中同样应该把学生放在首要的位置。由于学生既是语文的学习者也是运用者更是传承者。因此语文的教学范式不应该单单的局限于一本书加一块黑板以及一根粉笔的形式，而应该进行创新，在随着时代的变化，更新教学的技术，以电脑新媒体的运用为例，顺应时代发展潮流。或者老师可以把学习的内容提前分配下去，让学生以宿舍为单位进行课件准备，可以是PPT 也可以是视频的方式等，采用这些方式，提高语文学习的乐趣，借此去提升学生学习语文兴趣，引导学生树立正确的学习思想。通过语文教学的创新，去推广课程思政的适用范围，提高课程思政在中职的教育体系的地位，进而提高我国的教育水平。

比如，在学习古诗“沁园春”的时候，老师就可以以宿舍为单位进行课件的制作，最终以PPT 的形式在课上进行展示，再结合毛泽东创作这首古诗的背景，去观看有关毛泽东的纪录片。通过这种方式，不但让学生通过自己动手制作加深知识点记忆，还对于即将学习的内容进行了预习，提高老师的语文教学率和教学效果，同时扩展了关于作者毛泽东的相关知识，扩展学生的知识面，有助于学生树立正确的“三观”，促进课程思政的对于教育的作用，为扩大课程思政的适用范围提供借鉴经验。

四、结语

综上所述，本文通过对课程思政的作用对于中职语文教学改革的推动作用的描写，分析了语文课改革中的问题和创新的办法，得出了中职的语文教学改革在通过课程思政的影响，为我国的中职教育水平的提高做出贡献。同时对于课程思政的影响力进行了扩展，为我国的教育改革采用课程思政的方式提供借鉴意义，以此保证我国中等职业学习学生的思想的正确建立以及发展，为我国培养出思想和技能水平高度一致的人才。最终实现有利于整个中职的教育体系的改革以及国家的整体教育体系的改革，满足社会发展的需求，促进国家教育事业的快速且健康繁荣发展的目的。