如何在小学体育与健康教学中渗透核心素养

任侠

关键字：小学 体育 核心素养

孩子们在小学的时候，就开始通过对外界事物的观察来形成自己的世界观和人生观了，逐渐形成了自己的性格和核心素养，这些都和学生们之后的身心健康发展息息相关。体育课程对于小学生来说不仅仅是体能和体育技能的锻炼，还有助于他们提升自己的心理素质，培养学生们的适应能力，帮助他们树立正确的世界观。本文主要探讨如何在小学体育与健康教学中渗透核心素养。

一、小学体育教学存在的问题

在小学，人们往往认为体育课就是给小孩子们玩耍的课堂，没有进行有效的教学活动，认为体育课可有可无，这就导致小学生缺乏核心素养的培养，没有人对学生的体能锻炼进行督促和引导，学生们对于体育精神的意识相对薄弱。教学内容比较单一，没有加强对学生的心理素质和体育意识的培养，学生们的学习积极性不高。

二、在小学教育与健康教学中渗透核心素养的方法分析

（一）科学规划教学计划

老师们在开展体育课程之前，应该提前规划好教学计划，科学制定训练计划，合理利用教学时间安排训练任务和目标。

比如在什么时间段做什么方面的训练、什么时候组织体质测试等等，提前做好规划，避免遇到天气等不可逆变化，影响教学质量。

提高小学生整体的体能水平和理论知识，让学生们在体育课程中健康成长，全面发展，逐步在教学中培养核心素养。

（二）增加师生沟通交流

渗透核心素养只靠老师一人努力是不够的，在小学体育中，课堂上的主体是学生而非老师，老师应该引导学生认清自己的主体地位。将话语权交到学生手中，老师在课堂上只需做好一个任务的颁布者、执行者和引导者，和学生一起完成提前规划好的任务。

加强师生之间的交流和沟通，建立一种亦师亦友的师生关系，实现有效沟通。鼓励学生们在课堂上积极表现，发挥特长，引导学生养成良好锻炼习惯和意识。

融入学生集体，逐渐了解学生的特点和短板，因材施教，针对性地对他们进行锻炼，营造一种轻松愉悦的课堂氛围，让学生们在这种愉快的环境下学到知识，掌握技能，在日常教学过程中，更有效地渗透核心素养。

（三）加强体育理论知识教学

传统的教育理念中，体育课就是用来给学生放松压力和锻炼身体的，但是体育理论知识的学习也是体育课程中不可获取的一部分，是进行健康教学和渗透核心素养的有效途径。

学生们通过体育理论知识的学习，可以开阔他们的眼界，提升他们的生活阅历和知识储备，在培养学生身体素质的同时，也促进了学生对于文化素质的加强，实现了我国全面发展的教学理念。

老师们可以在日常的教学课程中，有意识地向学生们普及一些体育理论知识和体育常识。比如在针对篮球的培养课上，老师们可以在上课之前问同学们一些篮球的基本常识，比如国家标准的篮球场的面积、长度、宽度、分别是多少，学生讨论完之后再系统地向同学们讲解篮球相关的理论知识。老师也可以和学生一起聊聊喜欢的篮球选手，调动学生们学习的积极性，培养他们的竞技精神，渗透核心素养。

（四）组织个人竞赛，渗透核心素养

个人竞赛和集体的活动不同，它可以让学生们暂时脱离集体的舒适区，让专业能力强，综合素质高的学生脱颖而出，让他们通过一次又一次的比赛和竞赛，实现自我突破，激发他们的学习热情和斗志，培养他们的拼搏精神和竞技精神。实现不断比赛，不断竞争，不断突破、不断学习、不断进步的良性循环。

设立比赛时可以加入一些奖项，调动学生的积极性，为了防止有学生消极比赛，老师也可以将排名和成绩录入期末考核的一部分，引导学生们认真比赛，培养他们的体育精神和竞技精神，渗透并发展学生的核心素养。

三、结语

总而言之，体育学科对于小学来说不仅仅是为了放松和锻炼身体，更是为了培养学生们的身体素质和文化素质的全面发展，是增强学生综合素质的主要途径，可以有效地在 小学教育与健康教学中渗透核心素养。因此，老师在平时的教学中，可以有意识地引导学生进行核心素养的锻炼，养成健康的生活习惯和锻炼意识，促使学生全面发展。