探析如何让中职数学课堂教学更有效

汪永利

（塔城地区乌苏职业技术学校，新疆 乌苏 833000）

在新疆从事职业教育二十多年来，职业教育课堂教学在当前的情况下面临诸多问题，一个教师一节课上要面对至少五个不同民族的学生，他们不同层次，不同性格，不同素质。面对“狗鸡同笼”的局面，难免出现鸡飞狗跳或死气沉沉的局面。

在中职学校上好一堂精彩的优质课成了职教老师的挑战，在职教谁能运用教学措施上好高品质的优质课，谁就是拔尖的教师，以至于加强教学措施在课堂中的实施对于一堂好课至关重要，经过多年的努力，多年的探索发现中职数学应该围绕中职数学教学目标，采取具体措施来实现一堂优质课。

一、要灵活的使用教材，让教材服务学生服务课堂教学

国家为了中职生成才在修改教材方面做了大量的工作，但是对于新疆特殊的地域性的特点，由于新疆的学生地处边远，学生的文化层次参差不齐，使现在大多少数民族学生不能够适应。而且咱们学校76%是少数民族学生使用这个通用中职教材明显吃力。这是从事数学教学不能迈过的坎，也是我们从事教育教学的硬伤，如果教师不能灵活使用教材，在机械的使用教程中对学生造成的伤害就是学生生搬硬套。不能够抓住要学内容的要点，我校多年来按中职教学要求对烹饪班，机电班，汽修班，平面班的学生都用一本教材，如同用一把钥匙开多把锁，表现了出明显的局限性。针对学生的现况对教材的取舍，这需要教师在使用教材的过程中一定要精准的把握教材。

以就业为导向是合理的利用教材的终极目标，在教材利用上，要注意因生施教，对于中下等的学生，要求不能太高，对吃吃不饱的学生结合教材给予提出更高的要求，同时鼓励其深挖教材，进行高难度的探索，优等生在使用教材的过程中一定要求其独立思考，独立解决问题，并提出独到的见解，尽力让优等生做到优者更优一样，强者更强。通过这样有针对性的使用教材，使各层次的学生都能够有效地利用教材。

二、立足学生实际，精心设计有效利用课堂

课堂教学过程中教师必须面对的就是学生，在课堂教学之前首先要摸清学生的知识水平和心理生理特点，需要运用哪些教学方法，采取哪些教学措施要谙熟于心。初步完成对课堂的总体设计，有要有针对性地结合学生实际，设计出与学生匹配的教学方法和教学设计，教学设计要面向全体学生，一堂课要使所有的学生在知识的海洋里快乐的“奔跑”。例如，上课了，需要教师利用精炼的语言，把学生的心收回来，使学生心快速的回到你的课堂中来。要运用各种教学方法实现学生情感的转移和知识的转移，上课过程中你要求学生接受你传递的知识，学生乐意掌握教师所传授的知识。离不开教师利用自己的人格魅力吹响冲锋号，把学生召集到自己的课堂学习中来。学生能够虚下心来接受你传的道授的业，教师的知识和能力在自己的学生哪儿再现，学生快乐的轻松的学习，教师上课行云流水主次分明，水到渠成一切顺其自然。这样丰富多彩的一节课当然离不开教师的长期实践努力和教学手段配套设计的巧妙。

三、要牢牢抓住学生，抓住课堂使学生充分利用课堂

每一节课要有重点，我们经常用抓住重点的方法来突破难点，如果讲课脱离重点就会出现信马由缰，中职生上课注意力集中集中时间短，好动性是这一时期中职生一大特点，上课时教师一定要告诉学生当堂课的重点，这个重点要求所有的学生必须得抓住，讲到重点时一定要提醒学生注意，结合学生的理解情况，及时的调整教学方法，及时的抓住学生进行反馈，对重点的知识要注意讲练结合，中职数学千万不能把课上成教师的独角戏。一定注意学生的练，通过看学生练习观察学生自己具有独立解题能力，来衡量本节课教学重点学生是否掌握，也只有抓住了重点才能实现难点的突破，一般难点建立在重点之上，很多时候这些知识点既是本课的重点，又是本课的难点，教师要牢牢抓住这个坚决不能放过。课堂的教学通过重难点的解决，使教师上课学生听讲更加酣畅淋漓。

四、及时进行课堂总结明确自己的得失

教师上完一堂课有成功的欢欣也有失败的烦恼。对自己的教学成功之处在平时教学中应该不断加强，使其成为自己的独门秘诀，把这些独门秘诀不断地生成自己的独门经验。对于自己能发现的错误一定要改掉，使它不至于影响自己的课堂教学，改正了自己的错误，教学就会向前进一大步。这里一定要说的是及时的写好课堂教学心得体会，写出自己的得失，教学中的点点滴滴不放过任何一个细节，强迫自己不断进步，不断提高课堂教学质量。在教学中敢于直面失败不断的给自己撑腰打气，就一定能够在课堂教学中有自己的出彩。还要积极参加各类教学大赛，参加大赛最能锻炼教师对课堂的把控能力，平时多向身边有经验的教师学习，只有自己业务提高了，自己教学水平不断创新了，才能有利于自己课堂教学，才能使自己出类拔萃。

中职数学作为中职生能够顺利就业受益终生的一门工具课，让中职学生学会用中职数学知识，并真真切切能够让中职学生在就业中享受中职数学给自己带来的愉悦。这就要求在中职数学教学课堂中，教师通过自己的努力为学生传去了知识，学生通过自己的努力获得了知识，通过这样双向互动使学生有了很大的进步，不得不说中职教师要千方百计让课堂教学更有效。