爱的别名

易泽健

那年的10月，我到青岛参加为时一周的培训。第一次离开这个班孩子这么长时间，心里实在是忐忑不安……每次询问，代班的老师都回一句：“你班好得很，放心。”心中稍安，却依然牵挂。周末正俯案写心得，手机一下子涌进了好几条信息：“易老师，班级一切正常，放心。”这是班长言简意赅的每日汇报。“老师，您什么时候回来，我们想你了！”这是贴心的学习委员的信息。“报告老师，一切都在掌握中！另外，您要破財了，篮球赛我们拿了第一……体育委员。”看着短信，我既欣慰又安心。

时间倒退到半年前，一些回忆仿佛历历在目。大学刚毕业的我，成为了最难管的班级的班主任。记得刚接手的时候，我自然是新官上任三把火，一顿火力全开地镇压，但却发现这帮孩子表面恭敬，背后小动作十足。唯恐他们大闹天宫，我不仅事事亲力亲为，而且严防死守，时刻盯梢。在我的努力之下，班级连续两个月被评为先进文明班。看着班级门口鲜红的流动红旗，我心里暗暗高兴。

正当我得意之时，无意中发现的一篇博文，却让我美好的心情瞬间沉入谷底。“专制、霸道、冷酷、无情”，一个个刺眼的词语竟然把我形容成黑脸丑包公！

其实，开学初娃娃脸的我不知如何带好这班难缠的学生，才决定收起笑容，板起黑脸，武装自己。学生竟然全然不顾我的良苦用心，那我倒要让他们瞧瞧我的厉害！于是我打着月考的旗号，变本加厉地安排学生每日时间：要求早读比别的班级早到10分钟;中午省去午休直接做数学题，下午延迟半小时放学……一段时间后，网上的流言蜚语不见了，博文再没更新，取而代之的是一个个忙碌的身影，班级学风日渐浓厚，学生成绩稳中有升。

期中考后的教师大会上，由于班风良好，成绩突出，校长特别点名表扬了我。然而，会后他却递给我一封信。打开信封，展现在眼前的是我最熟悉的29个名字，还有29个不同的笔迹。本以为这是一封表扬信，但恰恰相反，这是一封投诉信！他们竟然联合签名投诉我。一时间，如晴天霹雳，我完全惊呆了！可又觉得特别委屈，感觉一切努力化作了过眼烟云。每天起早贪黑、寸步不离，换来的不是谅解，却是他们无限的抗拒和厌恶！为什么，难道我真的做错了吗？

此时，体育活动课预备铃声恰好响起，看着窗外我班学生和其他同学一起冲向操场的背影，充满了对自由的渴望，我恍然大悟：他们才初一，却在我的强压下过着初三的生活，除了读书就是做题;原来，他们的笑容，他们的快乐，都被我剥夺了！我错了，错得一塌糊涂，错得彻彻底底！

从那天起，我一改以往的“黑脸”，收起“哭脸”，取而代之的是一张“笑脸”。遇事不急躁、不冲动，引导学生快乐学习，健康生活。学生午休偷偷打篮球，我利用班会课举行班级篮球赛，让他们一展身手;有部分学生上课喜欢看课外书，我反其道行之，专门用一节自习作为学生的阅读课。慢慢地，学生发现我的转变，课间越来越多的孩子们跑过来跟我聊天，教室也由以往的大声训斥变为笑声朗朗，而我也越来越喜欢这班孩子，打心眼里欣赏他们清扬的歌喉、曼妙的舞姿，感受着他们一点一滴的进步和成长……

陶行知先生说过：“我们必须变成小孩子，才配做小孩的先生。”是的，在老师眼里，学生之所以“小”，是因为老师站着看他们，看他们做什么事都幼稚可笑，甚至于看不顺眼，以至于横加指责。只要我们肯放下架子，蹲下身子，就会发现学生很多可爱之处。蹲下，是涵养，是民主，是包容;蹲下，更有一番天地，它让我和学生更加快乐健康地成长！

从娃娃脸到黑脸，从哭脸到笑脸，这段“变脸记”让我明白：对待学生是“协助”不是“胁迫”，是引导不是压制，不停地压迫只会积蓄反抗的力量，最终伤害的不仅是自己，还有一班可爱的精灵。

期末整理东西时，我无意中又发现了那封投诉信，拆开信封，我看到校长当时写给我的批语：脸上有笑、心中有爱、脚下有路！

作者单位：广东省深圳市龙岗区平湖实验学校