群文阅读与小学语文教学的有效结合

后淑琴

摘  要：在小学阶段的学习过程中，学生在课堂中的学习任务是非常少的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过将群文阅读与小学语文课堂进行有效的结合，以此来提高学生在课堂中对于文章知识内容的学习动力。这样也可以有效确保学生在课堂的学习过程中可以跟上教师在课堂中的授课进度，有效提高学生在课堂中对于知识内容的接受程度。因此，本文就群文阅读与小学语文教学的有效结合进行讨论与总结，并提出可行性建议。

关键词：小学语文;群文阅读在课堂中的有效结合;提高学生专项阅读能力;培养学生长期阅读兴趣;优化学生课堂时间利用

在小学阶段的学习过程中，学生在课堂中对于知识内容的理解其实并没有自己想象中的那么深刻，所以教师在日常的教学过程中就需要通过增加与学生在课堂中的互动交流，来提高学生对于知识内容的理解程度。这样也可以有效活跃课堂的教学进度，提高学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验和高效的学习效率。教师也可以通过将群文阅读与小学语文课堂进行有效的结合，以此来提高学生的专项阅读能力。这样也可以有效集中学生在课堂中的学习精力，让学生在课堂的学习过程中可以跟上教师在课堂中的授课进度，有效提高学生在课堂中对于知识内容的理解程度。教师也可以通过群文阅读在小学语文课堂中的有效应用，来培养学生对于语文这一门学科知识内容的长期学习兴趣，可以有效提高学生的语文学习成绩。在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习时间是非常充足的，所以教师在日常的教学过程中就需要培养学生的时间观念。这样才可以有效提高学生在课堂中对于知识内容的理解程度，优化学生在课堂中的学习效率。教师也可以通过群文阅读在课堂中的有效应用来提高学生在考试过程中的阅读速率。

一、提高学生专项阅读能力

因为在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习精力是非常分散的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过结合课堂提问的方式，来提高学生在课堂中对于知识内容的学习动力。这样也可以有效激发学生在课堂中对于知识内容的学习兴趣，让学生在课堂的学习过程中可以集中自己的学习精力。教师也可以通过将群文阅读与小学语文课堂进行有效的结合以此来提高学生的专项阅读能力，这样也可以有效提高学生的语文学习成绩。

例如，在教授学生学习《一封信》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候，可以让学生先在课堂的学习过程中进行知识内容的自由讨论。这样可以有效深化学生对于文章知识内容的理解与记忆，对于活跃课堂的教学氛围还是非常有帮助的。教师为提高学生的专项阅读能力，就可以将群文阅读与小学语文教学进行有效的结合。这样可以有效的提高学生在课堂中对于文章知识内容的讨论程度，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验和高效的学习状态。

二、培养学生长期阅读兴趣

在小学阶段的学习过程中学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆其实并不是特别的深刻，所以教师在日常的教学过程中就可以通过培养学生对于知识内容的学习兴趣，来提高学生在课堂中的参与程度。这样才可以有效的提高学生在课堂中对于文章知识内容的接受程度，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验和高效的学习状态。教师也可以通过群文阅读在语文课堂中的有效应用来培养学生对于阅读的长期兴趣。

例如，在教授学生学习《影子》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候，可以让学生先在课堂的学习过程中讨论一下在什么时间才会出现影子。这样可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解程度，让学生在课堂的学习过程中可以体验到不一样的学习乐趣。同时教师在日常的教学过程中也可以通过将群文阅读与小学语文课堂进行有效的结合，以此来培养学生的长期阅读兴趣。

三、优化学生课堂时间利用

在小学阶段的学习过程中虽然学生在课堂中的学习任务是非常少的，但是学生在课堂中的学习效率却是非常低下的。所以教师在日常的教学过程中就可以通过引导学生优化课堂时间利用的方式，来提高学生在课堂中的学习效率。这样也可以有效增强学生对课堂教学知识的认知程度，让学生能够深入探究和理解课堂学习问题。教师就可以通过将群文阅读与小学语文课堂进行有效的结合，以此来优化学生在课堂中的时间利用效率，这样也可以有效的提高学生的语文成绩。

例如，在教授学生学习《比尾巴》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候，可以让学生先在课堂的学习过程中进行知识内容的自由讨论。这样可以有效活跃课堂的教学氛围，为学生营造一个宽松的学习氛围，从而优化学生课堂的时间利用效率。让学生在课堂学习中增强对教材内容的理解和认知程度。同时教师在日常的教学过程中也可以通过群文阅读在课堂中的有效应用，来优化学生在课堂中的时间利用和学习效率，从而有效促进学生在课堂中学习效果的提升。

总而言之，教师在日常的教学过程中可以通过将群文阅读与小学语文课堂进行有效的结合，以此来提高学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆。这样也可以有效集中学生在课堂中的学习精力。因为学生在语文考试的过程中经常会在主观题方面丢失较多的分数，所以这就更需要教師通过群文阅读在小学语文课堂中的有效应用来提高学生的专项阅读能力。这样才可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的接受程度，优化学生在课堂中的学习效率。

参考文献：

[1]杜小琴，王凯.小学语文群文阅读研究述评[J].教育科学论坛，2016（13）.

[2]王艳艳.小学语文群文阅读教学策略研究[J].戏剧之家，2015（07）.

[3]韩婉宁.小学语文教学中群文阅读教学的策略研究[J].时代教育，2017（12）.

作者单位 ：甘肃省陇南市宕昌县城关第一小学