一种基于互选模式的师范院校教育实习分配系统*

王思博 （长春师范大学美术学院）

目前，突出的问题是实习分配方式不合理的问题。现在的教育实习分配方式主要是通过实习学校把需要的实习生人数、专业讯息报给当地教育主管部门，然后由主管部门对各师范院校下派实习任务，由当地教育主管部门把实习生调拨给实习学校。这种方式虽然便于统一管理，但是缺乏针对性，使实习生找不到理想实习学校，实习学校找不到理想的实习生，无法达成一致的教育实习目标。

一 互选模式教育实习分配系统的主要内容

为了解决师范院校教育实习分配存在的问题，本发明基于互联网+教育的大数据技术，将互选模式引入师范院校教育实习分配工作，专门用于解决实习生找不到理想实习学校，实习学校找不到理想实习生的问题。从而使全国有网络的地方，实习生都能找到理想的实习学校，实习学校也能找到需要的实习生。这一系统从根本上调动了实习生和实习学校对于教育实习的积极性，使教育实习发挥真正的作用，对于提高师范教育质量有很强的理论和实践意义。

本文提供了一种基于互选模式的师范院校教育实习分配系统，其特征在于，包含教育主管模块1、实习学校模块2 和师范学校模块3，上述模块通过互联网连接。

（一）教育主管模块：资格审核模块、制定实习方案模块和实习信息数据库

资格审核模块审核师范院校师范生和实习学校资格并接受二者原始实习数据信息。

制定实习方案模块接收师范院校和实习学校达成一致的实习方案；审核并批准该实习方案并下达给师范院校和实习学校。

实习信息数据库将实习方案及相关信息存储起来，供统计、分析和评价教育实习活动，用于指导和改进教育实习工作。

（二）实习学校模块包括实习学校实习信息发布模块和实习学校实习管理模块

实习学校实习信息发布模块发布实习学校的实习生需求信息，包括采用课堂上课实习、班主任工作实习和课外辅导实习的一种或多种实习方式；以及其他需求：包括专业、人数、性别、时间、住宿与否、有无午餐、有无薪金诸多信息；把实习信息汇总发布给师范学校；同时上报教育主管模块。

实习学校实习管理模块，接收师范院校模块发来的实习生信息；落实本校接收的实习生人数及实习方案；与相关的师范院校签订实习生实习合同书；把实习方案报给教育主管部门。

（三）师范院校模块：师范院校实习生信息发布模块、师范院校实习管理模块和师范院校实习数据库

师范院校实习信息发布模块接收师范生根据自身专业量身定制的简介、代表作品和讲课视频；提出对实习学校的需求：包括选择课堂上课实习、班主任工作实习和课外辅导实习的一种或多种实习方式；以及其他需求：包括专业、性别、时间、住宿与否、有无午餐、有无薪金诸多信息；把实习生的实习信息汇总发布给实习学校；同时上报教育主管模块。

师范院校实习管理模块接收实习学校发来的实习生需求信息；落实本校的实习生人数及实习方案；与相关的实习学校签订实习生实习合同书；对于实习生经过与实习学校沟通没能落实实习学校的，协助实习生自主寻找并落实私立学校进行实习；制定实习方案，把实习方案报给教育主管部门；根据教育主管部门批准的实习方案，下达实习生具体的实习学校；向实习生通知实习学校的信息。

师范院校实习数据库依据教育主管部门批准的实习方案，将相关信息录入并存储在师范院校实习数据库，供统计、分析和评价教育实习活动；同时建立实习生生实习档案，供查询。

二 互选模式教育实习分配系统重要意义

本文提出一种基于互选模式的师范院校教育实习分配系统基于互联网技术，使教育实习分配完全脱离了纸上操作的模式，更加科学化、网络化、数量化。

本文将互选模式引入教育实习分配工作，专门用于解决实习生找不到理想实习学校，实习学校找不到理想实习生的问题。从而使全国有网络的地方，实习生都能找到理想的实习学校，实习学校也能找到需要的实习生。这一发明从根本上调动了实习生和实习学校对于教育实习的积极性，使教育实习发挥真正的作用，对于提高师范教育质量有很强的理论和实践意义。

本分配系统解决了政府主导、计划包干的机制。建立了一个中心，两个主导，一个主管的新机制。实现了以实习生为中心，体现了教育的目的是培养人才的根本目标。两个主导体现了师范院校、实习学校作为培养人才的单位，是实施教育主体。一个主管体现了小政府，大服务的新模式。从一个侧面体现了教育改革大方向。

本分配系统极大地调功了实习生教育实习的积极性、主动性和自律性。把以往“教育我”，变成了“我教育”。实习生成了教育实习主角，更加积极主动，充分发挥了实习生的才能和创造性。同时，实习生也更加自律，既生动活泼，有井然有序，使教育实习的效果大大提高。

三 互选模式教育实习分配系统具体实施方式

一种基于互选模式的师范院校教育实习分配系统，包含教育主管模块1、实习学校模块2 和师范学校模块3，上述模块通过互联网连接。

第一，教育主管模块1 包括资格审核模块101、制定实习方案模块102 和实习信息数据库103。资格审核模块101 审核师范院校师范生和实习学校资格并接受二者原始实习数据信息；制定实习方案模块102 接收师范院校和实习学校达成一致的实习方案；审核并批准该实习方案并下达给师范院校和实习学校；实习信息数据库103 将实习方案及相关信息存储起来，供统计、分析和评价教育实习活动，用于指导和改进教育实习工作。

第二，实习学校模块2 包括实习学校实习信息发布模块201 和实习学校实习管理模块202。实习学校实习信息发布模块201 发布实习学校的实习生需求信息，包括采用课堂上课实习、班主任工作实习和课外辅导实习的一种或多种实习方式；以及其他需求：包括专业、人数、性别、时间、住宿与否、有无午餐、有无薪金诸多信息；把实习信息汇总发布给师范学校；同时上报教育主管模块1；实习学校实习管理模块202 接收师范院校模块3 发来的实习生信息；落实本校接收的实习生人数及实习方案；与相关的师范院校签订实习生实习合同书；把实习方案报给教育主管部门。

师范院校模块3 包括师范院校实习生信息发布模块301、师范院校实习管理模块302 和师范院校实习数据库303。师范院校实习信息发布模块301 接收师范生根据自身专业量身定制的简介、代表作品和讲课视频；提出对实习学校的需求：包括选择课堂上课实习、班主任工作实习和课外辅导实习的一种或多种实习方式；以及其他需求：包括专业、性别、时间、住宿与否、有无午餐、有无薪金诸多信息；把实习生的实习信息汇总发布给实习学校；同时上报教育主管模块1。

师范院校实习管理模块302 接收实习学校发来的实习生需求信息；落实本校的实习生人数及实习方案；与相关的实习学校签订实习生实习合同书；对于实习生经过与实习学校沟通没能落实实习学校的，协助实习生自主寻找并落实私立学校进行实习；制定实习方案，把实习方案报给教育主管部门；根据教育主管部门批准的实习方案，下达实习生具体的实习学校；向实习生通知实习学校的信息。

师范院校实习数据库303 依据教育主管部门批准的实习方案，将相关信息录入并存储在师范院校实习数据库303，供统计、分析和评价教育实习活动；同时建立实习生生实习档案，供查询。

四 互选模式的师范院校教育实习分配系统的实施案例

涉及某市一所师范院校美术学专业50 名实习生、该市A、B、C 三所中学和该市教育主管部门。

师范院校为某市师范院校，有美术学专业50 名实习生要进行实习。实习生撰写自己的实习信息：包括采用课堂上课实习、班主任工作实习和课外辅导实习的一种或多种实习方式；以及其他需求：包括专业方向、人数、性别、时间、住宿与否、有无午餐、有无薪金诸多信息。然后通过手机或电脑，将实习信息发布给师范院校实习生信息发布模块301；由师范院校汇总，通过互联网上报教育主管部门的资格审核模块101，同时，分别发给实习学校模块2；教育主管部门审核实习生资格。

A、B、C 三所中学分别通过实习学校实习信息发布模块201，通过互联网上报教育主管部门；发布的内容：实习学校的实习生需求信息，包括采用课堂上课实习、班主任工作实习和课外辅导实习的一种或多种实习方式；以及其他需求：包括专业、人数、性别、时间、住宿与否、有无午餐、有无薪金诸多信息；把实习信息汇总发布给师范学校；同时报给师范院校。

A、B、C 三所中学分别通过师范院校实习管理模块302 将落实50 名实习生的实习方案分别通过互联网发给A、B、C 三所中学。

A、B、C 三所中学分别与师范院校签订50 名实习生实习合同；并通过互联网上报给教育主管部门，其中，A 中学接收16 名实习生，B 中学接收11 名实习生，C 中学接收13 名实习生。

教育主管部门审核批准实习方案，将其分别发给A、B、C 三所中学与师范院校落实。教育主管部门将实习方案及相关信息录入实习信息数据库103 存储，供以后调用。师范院校将实习方案及相关信息录入师范院校实习数据库303 存档。