浅析小学语文教学中的生本理念运用

雷蕾

摘要：以学生为中心的理念，以学生为本的理念都是来自于人本主义心理学派，在小学语文教学中，我们遵照这一理念来设计教学，促进师生之间和谐平等的交往。小学语文教师需要加强以学生为中心理念的研究和应用，结合小学语文教学的设计，促进小学生在语文学习以及综合素质发展方面都能够得到促进。

关键词：小学语文;生本理念;语文教学

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）14-0290-01

开展小学语文教学要充分的尊重小学生们的身心发展规律，特别是他们的已有的知识和人生经验，他们的认知特点，情绪情感特点等等这些都是我们在真正落实以学生为中心的理念，所以，从学生的实际情况出发进行教学设计开展教学工作，让教学活动本身更符合小学生们成长发展的需求，这些也是生本理念的具体体现。那么，小学语文教师与传统教学相比较，就要做出适当的调整，尊重学生内在学习的动力和潜能，给他们更多锻炼的机会，让他们有更多自主探究合作学习的具体经验，进一步的丰富他们的学习能力，让他们内在的胜任感强。所以，小学语文教师可以从以下这些方面落实生本理念。

1创建平等和谐的师生关系的氛围

平等和谐的师生关系本身就体现了以学生为中心，以学生为本的理念。因为这一理念强调，学生有内在学习的自我实现的需要作为成长发展的内在推动力。所以，教师的作用在人本主义心理学派的眼中，更多起到给学生创设良好的环境，促进学生的学习和发展方面。在教学过程中，教师与学生、课堂情况和教学内容等种种矛盾的解决，最佳的教学效果，出人意料的教学创造均来自于师生共同创造的和谐的课堂气氛。因此，在这样的氛围之下，学生们会根据内在自我实现的需要，满足自己更多的探究的欲望，获取知识的同时，也让他们成为一个懂得如何学习的人。特别是在语文的教学中，教师要引导学生们学会仔细的观察，分析和判断。要使学生成为具有创新和批判精神的学习者，必须通过创设一种能够对学生已有的心理能力提出挑战的教学氛围来完成。所以，根据生本这一理念的指导思想，教师营造出来平等和谐的班级教学的氛围，要特别注意尊重学生们的特点，善于进行教学工作的创新给他们提供一个让他们更有兴趣的学习的氛围和环境。充分的尊重学生的主体地位是其中的关键所在，而学生作为学习的主体，要有更多探索学习的经验，这些都需要教师作为主导者进行安排和促进。在小学语文教学中，生本理念的根本在于对学生的重要性引起了足够的重视，并将学生作为影响教学效果的重要因素。从这一角度来看，小学语文教学要想在生本理念下获得理想的教学成绩，对学生的主体地位做到充分的尊重，以及准确的定位，让良好和谐的师生关系给语文教学活动的顺利开展提供更多的支持。

2结合情境教学法落实生本理念

以学生为本的理念告诉我们，教育教学活动的开展，一定要尊重学生的发展规律，学生当前的认知特点，他们的知识储备，学习策略特点等都会影响到教师以什么样的方式来引导学生们去掌握更多的知识和技能，从而实现教学的目标。所以结合着教学过程的开展，如果能够运用情境教学的方法来传授一些语文学科的知识，让学生得到更加深刻的理解和感悟，是比较符合学生们的特点。情境教学法构建了一种类似于现实生活情境的课堂的学习氛围，情境教学最为显著的特征，是直观性和融入性，学生能够得到更加直观的学习的材料学习的氛围。另外，这样的氛围，让他们更有代入感，更能够沉浸在这样的氛围当中，从而带着一种问题解决和探索的目的，充分的调动已有的知识和经验去解决目前的问题。所以，在小学语文的学科教学活动中，教师要特别注意加强对学生自主探究能力的培养，通过在情境中给他们创设充足的条件，学生们可以在较短的时间内对很多的知识和问题进行探索。在探索的过程中，有了更多自己新的发现，另外，也可以结合着小组讨论的方法，让学生们把收获进一步的分享和扩大。

3通过小组讨论，促进生本理念的实施

以学生为中心的理念，尊重每一个人内在的价值，相信每一个学生都有很多等待挖掘的潜能，而且由于已有的生活经历和知识储备的不同，学生们对于同样的问题可能会有不同的收获，有不同的角度。生本理念指导下的小学语文课堂是学生们表现自我的天地，学生是课堂真正意义上的中心。在面对一片新课文时，最重要的不是老师的讲解，而是学生“自己学――大家一起学”的过程。所以结合着分组学习的方法，学生们可以完成老师布置的学习任务。所以特别关键在于如何进行分组，谁和谁在一组，为什么要这样分组？分组教学或者说分组学习更多的还是发挥学生们的主体性，所以，在小组之内，学生们之间在性格，学习成绩，学习方法和策略等方面，都要形成一定的互补性，而在小组之间，各个小组的水平要相当，必要的时候，引入一些小组之间的竞争机制，学生们学习的劲头会更充分的调动起来。所以，小学语文教师要注意加强分组教学活动的设计和开展，选择一些适合学生们进行分组学习的人，让他们在完成这些任务的过程中，对学科知识和相关的问题有更多自己的体会，从而不断地积累知识和经验，有更多的思考和总结，在学习知识的同时促进个人的成长。

总之，在小学语文教学中积极地落实以学生为中心，以学生为本的理念，要求教师真正学习和掌握这一观念和相关的学习的策略和方法，让小学语文教师可以结合着语文的教学活动，给学生的个人成长和发展带去更多积极的促进作用，教师要发挥主导的作用，让学生的主体地位得到充分的尊重，主体作用得到有效地发挥，从而主动的学习语文对语文产生更加浓厚的兴趣。在学习的过程中，发现更多语文学习的价值，以及对个人成长和发展的意义，增强内在的动力。

参考文献：

[1]张艳霞.小学语文教学过程中生本理念的运用[J].教育教学论坛，2014，（47）：127-128.

[2]宁翠娥.小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径[J].大庆社会科學，2012，（06）：142-144.