基于自主学习能力培养的小学语文教学研究

黄文江

摘  要：学生需要具备自主学习意识，需要具备良好的自主学习能力，以更好地进行知识的学习，有效助力自身终身学习习惯的养成。但是，如何培养学生的自主学习能力，是教师不得不思考的一个课题。小学语文教师在进行教学时，有必要不断优化自身的教学内容和形式，以有效发展学生的自主学习能力。基于此，本文将从多方面研究基于自主学习能力培养的小学语文教学策略，希望能够助力教育的发展。

关键词：小学语文;自主学习能力;教学策略

在素质教育盛行的当下，教师不仅要关注对学生基础文化知识的教育，还应该重视对学生素养的培养，以促使学生获得综合性的发展。因此，小学语文教师在进行教育时，有必要将教学内容和教学策略进行一定的优化，把发展学生的自主学习能力作为重要的教学目的，以此设计并实施针对性的教学策略，对学生进行有效的教学。基于此，本文将从以下三个方面探究基于自主学习能力培养的小学语文教学。

一、加强指导和教育，促使学生具备自主学习意识

要想发展学生的自主学习能力，小学语文教师在进行教学时，首先应该做的就是指导和教育，让学生能够产生自主学习意识，促使学生进行自主性的知识学习。

笔者在教学时，就会向学生渗透自主学习意识，告诉学生当下社会对人才的要求，让学生明确自主学习的意识，使得学生能够了解到良好的自主学习能力给自己带来的好处。这样，在不知不觉中，学生便能够建立起良好的自主学习意识，会尝试进行自主性的知识学习。当然，光是进行理论性的知识教育时不够的，很多小学生难以了解笔者的教学内容。笔者便会实施趣味教学法，使其能够在兴趣的驱动下，积极且主动地学习知识。如，考虑到学生对视频、图片等形式的资源比较感兴趣，笔者便会借助信息技术向学生展示这些资源，以带动学生的兴趣，促使学生积极地进行知识的学习。

总之，小学语文教师在进行教育时，有必要重视对学生的指导，强化对学生的教育，促使学生建立起良好的自主学习意识，让学生更好的进行知识的学习。

二、重视问题提问，引导学生循序渐进探究语文知识

小学语文教师在进行知识的教学时，还可以多向学生提问问题，促使学生在问题的指引下，循序渐进地学习语文知识，以此助力学生学习能力的提升，使得学生获得更好的发展。

如，在讲授《掌声》这篇文章时，笔者并没有直接性对学生进行文章的教学，而是会以提问的方式，促使学生由浅入深地进行自主性知识学习。课堂开始时，笔者会向学生提“文章讲述了怎样的内容？文章中涉及多少个生字？这些生字的读音和意思是什么？”等问题，使得学生在问题的指引下，进行初步的文章阅读和知识学习，以让学生进行有效的知识探究。这样，学生便能够依靠自己的力量，浅层次地研究这部分的知识，自身的自主学习能力则因此获得了有效的发展和提升。在学生探究完毕后，笔者则会让学生展现出他们的探究结果，并会对学生所探究的内容进行评价，以使得学生查漏补缺。紧接着，笔者便会向学生提“文章所展现的中心思想是什么？文章采用了哪些写作技巧？”等问题。使得学生能够进行文章的再次的自主性阅读和探究，以让学生更好地研究文章的答案。这样，学生便能够深层次的研究文章，并因此说出自己的想法。笔者则会再次对学生所说的内容进行指导，以促使学生好好学习语文知识。这样，在不知不觉中，学生的自主学习能力便能够获得有效的培养和提升。

总之，小学语文教师有必要重视对学生的问题的提问，以促使学生在问题的指引下，进行积极地思考，促使学生循序渐进地研究文章，以增强学生的知识学习效果。

三、布置学习任务，让学生养成良好自主学习习惯

小学语文教师在进行知识的教学时，还应该向学生布置知识学习任务，促使学生在任务完成的过程中，养成良好的自主学习习惯。以此助力学生自主学习能力的提升，并让学生更好地掌握所学习的语文知识。

如，在讲授《父亲、树林和鸟》这篇文章前，笔者会向学生布置预习任务，促使学生借助互联网和教材，进行文章的预习。在学生预习完成后，笔者则会鼓励学生反馈他们的预习结果，以此监督学生，使得学生能够做好知识的预习，让学生获得有效的预习训练，并使得学生能够更好地应对课堂上的知识的学习。课后，笔者则会向学生布置复习任务，促使学生将自己在课堂上所记的笔记进行一定的整理，并让学生做笔者所布置的作业。这样，学生便需要独自行复习语文知识，以此更好地掌握所学习的知识。这样，在不知不觉中，学生便能够养成良好的自主学习习惯，更好地进行知识的学习，自身的知识学习能力会在不知不觉中获得有效的发展和提升。

综上，发展学生的自主学习能力并不是一件简单的事情，小学语文教师需要多关注当下学生的特点，强化对学生的教育，给与学生自主学习机会，加强对学生的指导。让学生更好地进行自主性的知识学习，促使学生的自主学习能力获得有效的发展和提升。

参考文献：

[1]徐美芳.小学生语文自学能力培养的现状及策略[J].华夏教师，2017（05）.

[2]周小笑.小學语文自主学习课堂模式初探[J].语文学刊，2008（24）.