妙语/ 调查/ 提醒

惹狼惹虎，别惹辅导作业的大女主。

——有人说，爸爸们要是没有辅导孩子的金刚钻，在一旁安安静静也是极好的。

强者会主动认错，因为他控制着局势;弱者只会嘴硬，因为他为不确定的后果焦虑。

——所以，父母很难教会孩子主动认错。

最深沉的爱，莫过于分开以后，我将自己活成了你的样子。

——网友看完电影《这个杀手不太冷》的感言。其实，亲子之爱几乎都是这样。

不是没有时间做准备，而是在有时间的时候没有准备。

——老师不打招呼就测验，学生抱怨没时间准备，老师如此回应。

男生买了房就有底气结婚了，女生买了房就有底气单身了。

——当下一种有趣的社会现象。二者本质是相同的，即有底气追求爱情了。

真正坚持到最后的人靠的不是激情，而是恰到好处的喜欢和投入。

——凡事适度即可，太用力的人跑不远，太用力的爱不圆满，父母爱孩子也是这样。

超八成受访家长

会比较自家孩子与别人家孩子

望子成龙是家长的天性，很多家长对孩子都有较高的期望和要求。有人认为这是对孩子负责的表现，有人认为这样不是真的爱孩子。你对孩子的要求和期望高吗？你会拿自己的孩子跟别人家孩子比较吗？

日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2009位受访者进行了一项调查。受访者中，89.8%的人是孩子家长，00后占0.6%，90后占21.6%，80后占60.2%，70后占13.0%。受访者学历方面，硕士及以上的占6.6%，大学本科的占82.3%，高中的占10.2%。

调查中，90.6%的受访者称身边对孩子的要求和期望高的家长多，其中32%的受访者觉得非常多。83.4%的受访家长坦言会拿自己的孩子跟别人家的孩子比较。

复旦大学社会发展与公共政策学院副教授沈奕裴指出，孩子之间的差异性是很大的：“你可能看到某个孩子很活泼外向，演讲很厉害，而你的孩子可能很内向，动手能力很强。孩子之间有很多不同的地方，但家长总喜欢以自己孩子的弱点去比其他孩子的长处，就很容易焦虑。”

家长对孩子要求和期望高，61.7%的受访者认为这体现了家长自己的心愿寄托，57.8%的受访者认为这是对孩子的爱，但也有45.9%的受访者认为是社会压力的表现。

“目前的教育资源不太平衡，这是一个现实问题，比如居住地附近没有好学校，导致很多家长在孩子上学方面很焦虑。要进好的学校，就不得不让孩子变得更优秀，这是竞争激烈导致的。”沈奕裴说。

对于孩子的培养，家长较看重的是：活泼有趣（54.5%）、品行良好（54.4%）、性格阳光（54.4%）和身体素质好（51.3%）等。

调查中，62.7%的受访者觉得家长对孩子进行培养时应参考孩子的天赋特质，60.0%的受访者认为应参考社会竞争的标准。

沈奕裴指出，如果家长在育儿方面表现得过于焦虑，对孩子的成长会有不好的影响：首先，孩子的自我可能因此被破坏掉，以后容易变得缺乏自主意识。其次，亲子关系也会因此受影响。另外，家长育儿焦虑现象还具有传染性，如果一部分家长在育儿方面过于焦虑，会使得其他家长也非常焦虑，整个氛围就变得不好，整个社会都比较焦虑。“家长在育儿方面要学习，但应尽量少看朋友圈那些不正确的育儿理论。”（王品芝）

孩子的危机也是家庭的危机

近年来基础教育阶段学生自杀事件呈上升趋势。教育专家指出，家庭隐患是危机事件发生的重要原因。

一些家长一味按照自己的要求束缚和压迫孩子，给孩子造成较大的心理压力，导致孩子不能充分释放自己的情绪，出现一些对外的或对内的伤害性、攻击性行为。比如一些學生出现“非自杀性自伤行为”，或者是犯罪的低龄化现象等，其深层原因正是孩子的情感得不到充分释放。

孩子的危机通常源自家长的松散型、不稳定型和过度严厉型的教育方式。松散型教育方式导致家长对孩子的关注过少、缺少陪伴，忽略孩子的情感、价值观等方面的成长;不稳定型教育方式，是指孩子的成长环境频繁发生变化，尤其是“替代性寄养”，容易导致孩子情感方面的缺失;过度严厉型教育方式，是指家长对孩子进行过度的压迫和教育，导致孩子情感不断积压，造成危机的隐患。

父母关系的不稳定性，也会带给孩子强烈的不安全感，从而造成孩子的危机隐患。不只是家长自身的问题，孩子的危机还折射出了背后的社会问题——家长沉重的生活压力和工作压力，再加上社会压力等，造成家长们自身的安全感缺失，滋生焦虑，再传递给孩子。与此同时，焦虑的家长会对孩子产生更高的期待，带来过多的压力。

那么，如何才能化解危机呢？

首先，要坚持适当原则。家长对孩子的关注要适当，既不要过分地对孩子进行压迫和严厉管教，也不能对孩子进行松散型管理，缺失陪伴。家长和孩子之间的关系应是一个平衡的、弹性的状态。其次，对孩子进行明确的监督。松散型的管理不可取，对孩子的监督应该有一个明确的框架，并采取适合孩子特点的方式。再次，给孩子温暖。陪伴和关心对孩子非常重要，缺失陪伴可能对孩子造成心理创伤。

（张驰）

低声教育孩子效果更好

美国管理学大师史蒂芬·柯维在其著作《高效能家庭的七个习惯》中写道：“我们习惯于对家人大喊大叫，指责而不去理解，命令而不去沟通。我们都忽视了最关键的一点：有效沟通。”

“好话不在多说，有理不在声高。”父母与其用大嗓门制服孩子，不如把声音放低。

心理学家研究发现，处理同一件事情，不同的声调会收到不同的效果，父母用低声调批评孩子，孩子更容易接受。所以，有一种教育方式叫“低声教育”，就是与孩子说话时降低声调，语气平和，尽量理智。这种方式会让孩子集中注意力听你说话。更重要的是，压低声音说话，也是父母克制愤怒、缓解情绪的过程。

当下定决心改变语气，降低分贝，你会发现低声远比吼叫更有力量。

胡适曾在《我的母亲》中写道：“母亲从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。”

母亲从来不当众斥责胡适，而是等到夜深人静时关起门来教育胡适。在她看来，教训儿子不是出气，更不是给别人听的。

母亲特有的温柔和宽容，对胡适的人生产生了非常大的影响：“我十四岁便离开她了，在这广漠的人海里闯荡了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的母亲。”

一个说话平和的母亲，影响着孩子成年后的为人处世，同时也影响着一个家庭的氛围。

（方久鸣）

【编辑：陈彤】