猜猜他是谁

原文

我们班有一位和我非常要好的同学。他身材瘦小，皮肤很白，一双眼睛炯炯有神。他的鼻梁高高的，非常秀气。嘴巴不大，但很红润。他笑起来可以隐隐约约看到两个小酒窝，可爱极了！

他有一个爱好，就是很喜欢看书。他整天沉迷在书的世界里，面对好书，他常常爱不释手。下了课，他就像一阵风似的冲到图书角，拿起一本书坐到椅子上开始认真读。

他还是一个乐于助人的人。同学每次遇到困难，他都会帮着解决。

大家应该都知道他是谁了吧？那就大声地喊出来吧！

同学发言

郁诗云：小作者开头简单描写了人物的外貌，让人很快建立起了对人物形象的感知。但描写人物外貌时，要有一定的顺序，要写出人物与众不同的特点。

朱大成：这一单元要求我们在学习描写人物时，要抓住人物的性格、语言、行为及爱好等突出特点。小作者详写了他身上最突出的特点——爱看书。如果能通过一件事具体写出“他”是怎样爱看书的，给读者印象就会更加深刻了。

查凌悦：从习作中，我们知道了这个小朋友乐于助人，爱看书。如果能把事例写具体点儿，人物的形象特点就更鲜明生动了。

卢老师评说

通过以前的学习，我们初步知道了通过外貌、语言、动作等细节描写突出人物特点的写法。这次习作，让我们描写一个人，我们应该选择大家都熟悉的人来写。要想让大家一读作文就能猜出这个人是谁，还要注意写出这个人的与众不同之处。

每个人的外貌、性格、爱好都有差异，都是独一无二的。不一样的外貌，例如：眼睛、鼻子、嘴巴，身材的高矮胖瘦等等;性格上的不同，例如：爱笑，幽默，做事细致等等;动作上的不同，例如：喜欢咬笔头;语言上的不同，例如：所描写的人平时最爱说口头禅：“真是搞笑！”还可以介绍他的兴趣爱好：画画特别好，一有空就画画。只有写出人物的特点，才能使人物形象活灵活现，别人一读才能猜出来。

我们在描写人物时，不能眉毛胡子一把抓，要细致观察，抓住一两个最主要的特点进行描写。表现特点的时候要选择典型事例。典型事例无关大小，关键是选择的事例能否体现人物特点。叙述时可以结合人物的语言、动作、神态进行描写。只有写出人物的与众不同之处，才能让读者如见其人，避免出现千人一面的现象。

修改文

猜猜他是谁 许臧烨

我们班有一位和我非常要好的同学。他的身材瘦小，有一个鹅蛋形的脸，皮肤像雪一样白。害羞的时候，脸上泛着红润。一双像宝石一样的眼睛炯炯有神。在他左耳朵前，有一颗特别引人注目的黑痣，笑起来可以隐隐约约看到两个小酒窝，可爱极了！

他有一个很明显的特点——很喜欢看书。面对好书，他常常爱不释手。下了课，他就像一阵风似的冲到图书角，拿起一本书坐到椅子上开始读。有一次，我去找他玩，悄悄地走到他身边，他竟然一点也没发觉，正在全神贯注地读《吹小号的小天鹅》。我故意大声叫他名字，吓得他打了一个冷战，声音颤抖地说：“你什么时候来的？”

他还是一个乐于助人的人。一次活动课上，我们一起踢足球，我不小心把脚扭到了，痛苦地坐在地上。同学们都没注意到我。这时，他飞奔到我面前焦急地问：“小涛，你痛不痛啊？摔到哪里了？我扶你去校醫室吧！”他一边说一边扶起我。有了他的安慰和帮助，我顿时感到没那么痛了，我不解地问：“差一秒你就能进球了，为什么不把球踢进去再来扶我呢？”他却像哲学家一样故作深沉地回答：“进球不重要，重要的是朋友的身体。”他真友爱啊！

大家应该都知道他是谁了吧？那就大声地喊出他的名字吧！

老师小评

小作者在描写人物外貌时注意抓住了与众不同的特点。在描写人物爱好和品质时，列举了具体事例。小作者运用了围绕关键句来组织语言的写作方法，这样习作显得层次分明，中心突出，人物的特点一目了然。

词句宝盒

好词：炯炯有神  爱不释手  全神贯注  乐于助人

好句：

他的身材瘦小，有一个鹅蛋形的脸，皮肤像雪一样白。害羞的时候，脸上泛着红润。一双像宝石一样的眼睛炯炯有神。

他却像哲学家一样故作深沉地回答：“进球不重要，重要的是朋友的身体。”他真友爱啊！