当“微课”遇上“小古文”

江苏省南通市通州区实验小学 张宏炎

小古文年代久远，具有浓厚的历史气息，其中蕴含着宝贵的传统文化，包含称谓文化和礼仪文化等。教师应当仔细研读教材，挖掘课程中适合学生学习的传统文化，将传统文化和微课教学形式进行融合。

一、研读小古文，准备微课录制

在小学语文教学中渗透一些浅显易懂的传统文化知识，对于小学生品格、能力的培养具有重要作用，更重要的是能让学生从心底产生民族自豪感和爱国之情。

本文选中了部编版六年级上册《伯牙鼓琴》这篇文章开展相关的微课教学工作。首先仔细研读这篇文章，挖掘文章的文化点。这篇文章字数不多，讲述了俞伯牙是春秋时期楚国著名的宫廷乐师，琴技高超，名满天下，但听到的都是一些没有价值的赞美。有一天，他终于遇到一个真正懂他琴声的人，他就是钟子期。然而钟子期不久病逝。从此，俞伯牙就把琴摔碎了，再也没有弹过琴。人们都为俞伯牙和钟子期的真挚情谊所感动，体会到了知音难觅的情感。文章表现了丰富的文化气息，能够让学生树立起传统文化的价值信仰。经过研读，我发现文章主要有三个文化点：（1）对于“阴”“阳”二字的理解；（2）有关典雅之首（古琴）的介绍；（3）中国文人的复杂文化形态。紧接着，教师需要了解微课堂的特点，将文章和微课堂紧密结合。微课的教学时间比较短，教师要把最重要的内容放在这部分；其次，微课的资源比较多，可以随机插入视频和动画；最后，基于信息技术开展教学。

学生在传统教育的影响下，对于微课堂了解甚少。当微课堂出现在学生眼前时，大部分学生都会很感兴趣。这时教师应紧紧抓住学生的兴趣点，将微课堂的优势放大。

二、选择内容，注重微课呈现

找到文化点之后，接下来教师应该把这些文化点以学生感兴趣的方式呈现出来，这样学生才会喜欢看，喜欢学，语文课堂的质量才能够提高。

本文建议前两个文化点以动画和视频的形式表现。通过观看动画，学生可以了解到这两个文化点的具体内容。在文言文中“阴、阳”有特指，“阴”是指山的南面，“阳”是指水的北面。而且在传统文化中，“琴”“棋”“书”“画”被视为文人雅士修身养性的必经之路。古琴对于古人来说不仅仅是指一种乐器，更是一种抒发情感的物品。古琴在传统文化中的地位很高，被视为是一种浓缩中国传统文化内涵的艺术形式，具有深远的影响。第三个文化点的关键在于让学生了解文人复杂的情感。教师应采用引导的方式让学生领略其文化内涵。在微课堂上，师生互动很容易开展，因此教师设置了几个问题：1.假如你是俞伯牙，你会为了钟子期而摔琴吗？2.如果你是俞伯牙，你心里会想些什么呢？3.你能够推测一下中国文人复杂的文化心态吗？中国文学中对知音甚少的悲歌，既是痛苦的，又是自豪的。复杂里有丰富的文化心态，耐人寻味，令人叹息。在传统教学中，有的学生不敢表达自己的观点。教师利用微课堂进行教学，学生可以匿名的方式发表自己的看法。如此，互动过程会更好地推进。

在课堂上，教师还可以让学生去积累本文中的文化知识，重要字词和成语的积累也是考试的重点，微课堂的教学也应该贴近考情，突出文言文中的教学重点和难点，提高学生的学习成绩。

三、搭建平台，掌握微课知识

文化的传承要建立在理解的基础上，以文化知识的运用为途径开展。为了让学生更好地了解文中的知识，教师还可以设计几个问题让学生回答，通过具体的问题，让学生学以致用。

1.请从下面的文言文语句中选出与本文“阴”“阳”二字含义相同的选项。

A.阳伏不能出，阴迫而不能蒸，于是有地震。

B.泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。

C.赵喜字伯阳，南阳宛人也。少有节操。

2.下列有关古琴的描述，正确的有哪些？

A.古琴在古代有很重要的意义。古琴之音被称为雅音，俗话说，“雅之为言正也。”故古琴之音也有着“正音”的称号。

B.古琴的内容丰富，但绝大多数都是较为健康，严肃的。因此，有一些古琴曲的结构庞大，音调高昂，气势十分恢弘。

C.古琴是很多古人借物抒情的首选。他们不仅能够通过古琴的曲调去反映社会中的现实，还可以借机表达自己与统治阶级之间的交流。

3.通过本篇文章的学习，你今后会如何看待“知音难觅”这个问题？又会如何跟自己的知己相处呢？

以上几个题目主要考查学生对于文化的理解，是对整个课堂教学情况的一个反馈。相比于其他体裁的文章，文言文的文化特征十分鲜明。教师一定要借机对学生进行传统文化的教育，让祖国的文化得到传承。

文言文是传统的、历史的，而微课堂是先进的、潮流的。这两个元素的融合势必会碰撞出一些新的火花。传统文化内容丰富，涉及范围广，语文学科只是传统文化学习的一个分支，但通过有效的教学，学生可以吸取传统文化的精髓。因此，教师和学生都应该肯定文言文教学的重要性，提高重视程度。