小学作文教学方式的创新

江苏省扬州市花园小学 包 娟

随着新课改对语文作文教学要求的提升，教师要加强培养学生创新思维和表达能力。因此教师需要改变传统的教学方法，加强对学生写作训练，这样才能培养出符合课改要求的新型人才。由于小学生在语言表达方面比较欠缺，因此教师要进行系统的训练，才能让学生将内心想法表达出来。其中，教师需要注意教学内容和题目的审阅，循序渐进地引导学生提高写作水平，培养学生对语句的理解能力，这样才有利于学生的学习。

一、小学作文教学的现状

1.教学方式过于单一

目前，很多教师没有注重教学观念的转变，依然以传统教学方法为主，这就会导致语文课堂教学比较沉闷，无法引起学生的写作兴趣。此外，单一的教学模式使学生缺乏主动性，一味地接受写作知识而没有对其进行思考和探索，会导致学生对写作的内涵不够了解，对写作也不够认真，导致无法提高学生的写作水平。灌输的教学方式会使学生对写作产生厌烦的兴趣，无法调动学生的学习积极性，使课堂教学效率低下，不能满足新课标的要求。

2.缺乏素材的积累

小学是积累基础知识的重要阶段，同时也是培养学生形成良好学习习惯的关键环节。小学生的心智还没有发育完全，因此教师是引导学生树立正确人生观和价值观的重要指引者。在写作时，素材是必不可少的重要条件，而快速积累素材的方法就是进行大量的阅读，通过阅读可帮助学生开阔眼界，创新思维。但是就目前的教学现状来说，很多小学生的阅读量是比较少的。虽然教育部门对小学生阅读有着明确的规定，但由于时间的限制，绝大部分阅读只能课外完成，因此缺乏教师的监督和引导，如果家长在这方面也没有做好监督和引导工作，学生自己很难完成，这就导致学生的阅读量过低，从而无法积累相应的素材和写作技巧，因此学生的创新力就会受到制约，无法提高写作水平。

二、小学作文教学方式的创新策略

1.建立新的教学观念

小学生的思维处于不断变化和发展的过程，具有很强的可塑性。因此教师要转变传统的教学观念，将理论知识与实际生活联系到一起，引导学生进行思考和探索，这样就可以充分调动课堂的氛围，提升教学效率。同时教师需要转变教学思维，要将学生放在学习的主体地位，引导学生进行学习和通过写作抒发情感，激发学生学习的主动性。在进行语文教学时，教师可以加强对人文教学的引导，帮助学生树立正确的价值观。例如在进行范文教学时，要注重对作者的情感进行挖掘，教师可以将一些关键的语句标注出来，帮助学生加深理解，这样可以促进学生的语言组织能力和表达能力的提升，从而提高学生的写作水平，也能帮助学生知道如何在一段话中抓住重点，清楚地了解文章表达的意思。

2.提升教学水平

新课标对教学要求提高的同时意味着教师必须要具备相应能力，因此高水平、高素质教师成为创新教学模式最关键的一部分。提高教师的教学水平，才能满足素质教育的要求，才能帮助学生从小养成良好的学习习惯，才能培养出符合社会需要的人才。因此，学校需要加强教师队伍建设，通过各种激励机制提高教师的能动性，吸引更多优质的人才进入学校入职，壮大师资队伍。此外，学校还要加强对教职工的培训，提升教师的教学水平和转变教师的教学观念，这样才能实现创新教学的目标。

3.鼓励学生做好素材的积累

积累素材最好办法就是进行大量的课外阅读和体验生活，从而得出感悟。因此，教师要鼓励学生多进行阅读和观察生活，这样才能汲取更多的知识，才能在写作中贴近生活，抒发情感。教师要首先引导学生进行课外阅读，在遇到优秀的语句时可以进行摘抄，这样学生在进行写作时就可以将其运用到作文中，提高作文的可读性。另外，学生也能在阅读中发现文字的美，学习别人优秀的语言描写，开阔学生的视野，还能积累一些成语。教师还要引导学生多观察和体验生活，将生活融入到写作中，这样就能帮助学生积累素材。一般来说，小学作文大都是关于人们身边事物的，学生观察身边事物，就可以了解到花儿的美丽、树木的繁茂、动物的可爱等，在写作时也能有个参照物，这样就可以将作文与生活相联系，使学生写出来的作文更加富有情感，更加生动形象。

对于小学语文来说，作文是最重要的一部分，而且学生写作水平高低还会影响到对其他科目的理解。因此小学语文教师必须要做好引导学生写作的重要教学，这样才能帮助学生快速成长和自主学习。教师需要改变传统的教学观念，发现问题后要及时制定针对性的措施将其解决，这样才能创新教学模式，提高学生对写作的兴趣，才能培养学生的创新意识和提高学生的写作能力，帮助学生健康成长。