探究推广普通话的意义

陈娅玲

摘要：近些年，很多地区都开始提倡要重视学校普通话的推广。这样不仅能顺应新课程改革工作的要求，还能为教师的教学提供一定的益处。在这篇文章中，我将简要阐述推广普通话的意义。如：推广普通话能提高教师的教学质量、能提高学生的个人能力以及能保证课堂的教学气氛。

关键词：普通话;推广意义;教学质量

中图分类号：H102-4   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）11-0255-01

1 推广普通话能提高教师的教学质量

在新课程改革工作的推动之下，教育相关部门也开始对学校教育教学工作提出了新的要求，这体现在他们要求学校应引導教师们不断提高其教学质量。因为只有教师提高其教学质量，才能保证学生们能学有所获。要想提高教师的教学质量，每一位教师都应该先知晓影响教学质量的因素是什么。我认为影响教师教学质量的因素何其多，如：教师专业知识的水平、教师执行教学的能力以及教师的普通话水平。可能很多教师并不能赞同我的说法，有些教师甚至认为普通话水平不足以影响教师的教学质量。我极其不赞成这种说法，因为我认为教师的普通话水平能直接影响其教学质量。因此，越来越多的学校开始推广普通话教育，因为普通话能提高教师的教学质量。普通话是教师和学生之间沟通的“桥梁”，同时也是教师将其教学内容传授给学生的工具，所以普通话在教学过程中扮演着重要的角色。由于不同地区人员的融合和汇聚，这使得很多班级都存在来自不同地区的学生。来自不同地区的学生不仅有不同的生活习惯，还有不同的方言，因此，班上的学生不一定能适应教师的方言教学，有些学生甚至完全听不懂教师的方言。如若教师不使用普通话进行教学，我相信很多学生都难以跟上教师的教学步伐，从而影响教师的教学质量。普通话是提高教师教学质量的一大关键因素，因为普通话能增加教师和学生之间的沟通和交流，同时也是保证学生们能轻松地听懂教师教学的重要因素。虽然教育相关部门不断地提倡要推广普通话教学，并保证师生在校园里只能使用普通话进行交流，但仍然有个别教师仍然在使用方言进行教学。虽然对于大多数人而言，方言都是他们家乡的一大语言特征，并且说方言能让人们感到轻松且自然，但我认为“方言式”的教学会严重影响教师的教学质量，因为它并不能为学生们提供语义清晰的表达。长久下去，很多学生都会渐渐丧失学习的兴趣，也不会主动地投入在教师的教学活动中，从而使教师的教学质量处于不断跌降的状态。

因此，每一位教师都应该认识到普通话对于教学工作的积极意义，并且也要从内心深处接受普通话的推广。虽然有部分教师也会使用普通话进行教学，但由于其普通话不够标准，从而也不能有效地提高其教学质量。作为一名教师我们都知道，学生们都是通过教师语言信息的传播进行学习的。也就是说，教师给学生提供的语言内容以及教师普通话的水平都能影响学生学习的积极性。一般情况下，教师的普通话越标准，则其学生学习的参与度越高，这样对于大多数学生而言，标准的普通话能让他们收获优质的听觉体验，从而吸引学生们参与学习。并且通过相关调查显示，普通话越标准的教师，其班上学生学习的积极性越高。只要学生们能保证其学习积极性，教师则能轻松地提高其教学质量。

2 能提升学生的个人能力

仔细观察，我们会发现很多学校都张贴有倡导全校师生说普通话的标语，这不仅能说明学校的确重视普通话的推广教育，还能说明推广普通话的确能获得一定的益处。以我个人的看法而言，普通话的推广能提升学生的个人能力。因为一个学生的能力提升也会受多方面因素的影响，其会受学生知识掌握情况、语言表达能力等多方面因素的影响。而要想评价一个学生的语言表达能力，教师则需要参考学生组织语言的能力以及其普通话水平。并且我认为对于一个学生而言，其普通话水平能直接影响其个人能力，因为只有学生们具备较强的普通话水平，他们才能将其所思和所想清晰地表达出来。如若学生存在说普通话困难或普通话不够标准的问题，则势必会影响其个人能力的提升，因为这样的学生并不能有效地与人沟通和交流，他们也不能通过说普通话的形式将自己的想法完美地表达出来。而在学校里推广普通话能让学生们形成时刻说普通话的习惯，从而让学生们在学校期间便能不断地加强自己普通话的水平，从而提升其个人能力。据观察，我发现很多学生由于在学校期间没有提高自己的普通话水平，这使得他们在工作岗位中并不能脱颖而出。因为随着时代的不断发展，很多工作岗位对从业者的要求也随之提高，这体现在很多岗位都要求工作者应具备较强的普通话水平。也就是说，普通话水平已经成为了学生今后入职的基本要求，因为学生们普通话水平的高低能直接反映其个人能力。

3 推广普通话能保证课堂的教学气氛

很多学校之所以大力推广普通话教育，是因为普通话是一种较为标准的话语，其能让不同地区的人能无语言障碍地进行交流。并且我认为推广普通话还能保证教师的教学气氛，为学生们提供一个良好的学习环境。作为一名教师我们都知道，教学气氛是影响教师执行教学的关键因素，因为良好的教学气氛不仅能保证教师能有条不紊地进行教学，还能保证学生们的学习激情。据观察，使用普通话进行教学且教师普通话较为标准的班级，其课堂气氛都能处于活跃的状态。而不使用普通话教学或教师普通话不够标准的班级，其课堂气氛便处于沉闷的状态。一旦班级的课堂气氛处于沉闷的状态，无论教师采用何种方法都无法激起学生学习的激情。长久下去，很多学生都会对学习产生消极的态度，因为他们认为学习是一件无聊且乏味的事情。而如若教师能用标准的普通话进行教学，则能最大程度地满足学生学习的欲望，从而保证课堂气氛的活跃性。

推广普通话教育已经成为了每个学校的重要工作之一，并且很多学校还召集教师们共同探寻推广普通话的方法，因为推广普通话的确能促进教师的教学。因此，我建议每一位教师都应该重视普通话教育，并引导学生们养成说普通话的习惯。

参考文献：

[1]佐虓，李浩欣.运用普通话提高教学质量的方法探讨[J].语文教学与研究（大众版），2009（10）：18-19.

[2]田洪娟.学生提高普通话口语表达能力途径初探[J].现代教育，2011（04）：42-43.