高校计算机专业课程思政的教学策略研究

刘春峰

摘要：课程思政实际上是国家提出的对现代学生教学的一种要求，要求教师在课堂教育时做到把立德树人放在首位，在课堂上开展思想政治方面的教育，与思想政治课有着相同的目的，两者共同做用，促进学生思想道德方面的进步提高，不仅文化知识优秀，拥有着高素质高学历，更要有着跟党走坚持社会主义的进步思想，更要对自身的道德修养做出要求。

关键词：高校计算机;课程思政;教学策略

中图分类号：G642   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）11-0023-01

1 明确课程思政核心思想

在全国各大高校内，开展课程思政教育，在学生所学的专业内，教师要从专业内容出发，及时在讲授专业知识的同时渗思想方面的教育，提高学生的思想道德水平，培养出“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有青年，为社会提供更多高素质的且倡导社会主义价值观的人才。提高大学生对国家和民族的自信心和认同感，把自己当做社会中的一份子，愿意去为祖国和人民做贡献，不求自己的私利，更愿意把自己投身到为祖国人民奉献的海洋中来，把祖国的每个进步作为自己的骄傲，为把我国建设成为社会主义现代化强国添砖加瓦。

例如，要想在计算机专业开展课程思政，首先要对教师的思想做出改变，从教师做出改变，要求教师在课堂上尽量做到每节课都要有思想道德方面的渗透。教师可以在课堂上授课时，举出一个在计算机发展史上比较著名的人物，除了介紹他对计算机发展的贡献，教师还可以及时通过其他故事剖析该人身上的品德优点，鼓励大家在学习本专业知识的基础上，思想上可要不落后，学习名人身上的优秀品德，争取成为一个既有着高素质高涵养，又有这高尚品德的人，从自身小事做起，弘扬社会正气，为社会主义现代化的建设和奔小康做出自己的工作方面和思想方面的贡献。

2 把握好课程思政与思政课程的关系

首先我们要明白课程思政和思政课堂两个词语虽然意思不尽相同，但他们倡导的含义是相同的，都是为了培养学生的思想道德。课程思政是指教师在开展专业课的时候，在本专业的内容中，在授课过程中，尽量渗透思想政治方面的教育，是指专业课内插入思想政治的内容;而思政课程则是国家为了培养高学历人才的思想，希望他们树立正确的价值观、道德观、人生观，而要求高校开设的课程。两者都是为了培养高学历人才的思想政治，不同的是一个是在专业课程中插入的教学，更贴合专业内容，学生可能更容易接受，不是大篇幅的演讲，更能吸引学生，在课程中慢慢渗透，达到润物细无声的效果;另一个是专门开设课程，由专门的相关人才对学生进行教育培养，相对而言更加专业一点。

例如，教师应该把握好课程思政与思政课程的关系，不能认为学校已经有了思想政治课程，已经对学生进行了相关方便的培训，那么自己在课堂上渗透课堂思政就无关紧要了，这种想法是十分错误的。思政课程的教师虽然对学生进行了相关思想教育，但这些是远远不够，对于学计算机专业的学生来说，高中一般学习的是理科，对政治的学习本来就不够，而且对政治方面的敏感度不够，只上思想政治课他们可能会觉得无聊，教师知识陈词滥调地强调一些东西，学生可能会不认真听课，觉得学习这种课程没意思且无意义，有时间还不如多学习专业课知识，多写几个程序呢。这时候专业课教师在课堂上进行课堂思政就非常重要，教师要做好课前的准备，在本节课要将的内容里，找出一两点渗透思想政治，教师可以就我国现在在计算机专业方面较弱于西方国家，同学们作为时代新人，要正确在本专业方面做好做强，把我国的专业水平提高上去，超越西方国家，为提高我国的综合国力，核心竞争力做出自己的一分贡献。虽然我们每个人只是社会中的一粒尘埃，但我们青年人也要不辜负祖国和人民的期望，以我们的年轻、勇敢、专业来为国家做出自己的贡献。

3 抓住计算机专业课程思政的特点

计算机课程作为高校中的理科专业，专业方便重视实际的训练，专业知识的学习，可能学校对学生的人文知识、思想政治知识要求较少，所以学生对这方面认识不够，缺乏思想政治的教育。这就要求学校教师改变人才培养方式，不仅要重视专业课知识的学习，也要注重思想政治方面的教育，立德树人，学校的教育目标应该是：培养出一批有着高知识、高素质的人才，培养学生的家国情怀，不仅对专业知识由要求，对学生的思想道德修养也要有一定的要求。如果只对专业知识做出要求，而不对思想方面进行教育，那么即使学生的学习能力很好，专业知识丰富，也一样不能为国家所用，为人民服务，为社会增光，这样的教学方式是不可取。高校要重视思想道德的培养，改革学校的学生评价标准，把思想道德纳入学生学业水平评价标准体系，而不仅仅是考核学生的成绩，成绩至上。

例如，教师要抓住学生的心理特点，在课堂上渗透思想政治知识，计算机专业的学生对政治方面的知识可能不太感兴趣，所以教师要以创新的方式对学生的思想知识渗透传授。可以列举我国历史上对本专业做出贡献的人的名单，就一两个人具体讲述他们的事迹，以及他们为什么要这么做，这样做对他们本人有什么好处，而对国家又有什么贡献。学生们能通过事迹发现，他们所做可能对自己没有什么好处，但对祖国这方面的贡献是巨大的。通过这些告诉同学们，我们要以自己的专业知识维护祖国，促进祖国的进步和国家的强盛。

参考文献：

[1]祝艳丽，高职计算机专业课程思政对策研究[J].数码世界，

[2]严交笋，高职院校专业课程思政的实现策略[J].职业技术教育，2018，39（35）：71-73