农村小学英语教学中合作学习法的实践应用

马芳霞

摘要：英语学科具有专业性强，实用性高、知识性复杂的特点，在学习起来具有一定的困难，尤其是农村地区的小学英语教育，因为接触的机会较少，对于英语的思维感知不敏感，成了当前教学的难题。不过英语作为国家通用的语言，具有较高的实用价值，为此可以将小组合作学习融入到英语学科之中来提高学生的英语学习兴趣，促进课堂关系的互动，在语言实践中实现英语内容的深入学习。农村小学英语教学中合作学习法的实践应用可以从以下几个方面入手。

关键词：农村学校;小学英语;课堂教学;合作学习法

中图分类号：G623.31   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0219-01

为了保证教学质量与教学效率的提高，各种教学方法开始在课堂上被广泛研究和使用。在众多的教学方法中，小组合作具有较高的英语价值和应用效果。英语教学，尤其是农村地区，因为教学资源的匮乏导致教学效果很难达到预期的效果。将小组合作引入到农村英语教学之中，可以增加學生的学习主体地位，促进生生、师生间的英语交流，增加课堂互动性，提高学生的英语兴趣，进而促进农村学生的英语学习质量。

1 在课前预习采用合作学习

农村小学各类学科的预习活动，其活动时间和活动地点大部分都是在家中进行。有效的预习活动能够帮助小学生率先整理课堂学习的知识框架，帮助学生养成良好的学习习惯，针对自己的重点和难点进行课堂着重学习。在预习活动中采取合作学习，可以是挨着家里近的同学一起学习，也可以是父母陪着孩子一起合作学习，无论采用哪种合作学习的方式，其目的都是起到监督引导的作用。

例如，在外研版四年级英语教材《There is one birthday in May》的学习中，其主要内容是学习There be 句型去描述与月份相关的事情，为此在合作学习的过程中，首先要阅读教材中的文章，对文章中出现的陌生单词进行英汉对照，理解其汉语释义，并对较为陌生的单词内容进行整理，在课堂上重点学习;同时为了增加英语学习的热情与兴趣，还可以让学生通过课文的学习感受生日聚会的快乐，并能在自己快乐的同时表达对父母的爱，来加深学生的印象，同时还能够提起学生学习英语的兴趣与主观能动性。

2 在课堂学习中进行小组合作训练

课堂的小组合作训练其目的是通过一些情境交际对话或者与课堂教学内容有关的英语趣味游戏来对教材中出现的单词、句子加以利用和记忆。提高学生的动手、动脑和动嘴的能力，培养语言交流能力、单词运用能力和英语自信心。在英语课堂学习中，大致分为单词学习与记忆、对话练习和习题训练巩固三个内容，合作学习也是通过这三个内容实现的。

2.1单词学习。将合作学习运用在单词学习的模式大多是一个同学说汉语、一个同学说英语，或者教师将单词写到黑板上，由某一组同学进行朗诵和拼写，其他小组负责指出错误，并为学生设置一个排名，来激发学生心中的竞争欲望。这样的教学模式能够集中学生在课堂中的注意力，保证学生的思维是按照教师所预期的想法进行发展。在这个过程中，学生的主体地位得到体现，教师更像是一个主持人来烘托气氛，增加学生的学习自信心。

2.2对话训练。对话训练包括课文的阅读能力和情景对话的训练，其目的是加强单词的记忆和语法的应用。对话训练模式较为简单，可以由同桌或者前后桌就可以完成，减少时间浪费。例如在进行方位介词的训练中，两个同学可以就教室中的物品进行即兴发挥，如椅子在桌子的下面，小明在桌子的旁边等内容，在小组对话的合作联系中，教师需要注意对句子形式变换的应用，加强学生的随机应变能力;还要保证学生的语言逻辑性;在对话过程中，注意学生正确姿势的培养，语言流利、姿势标准，甚至还可以在对话练习中融入动作，加强学生的理解程度，培养学生正确的行为习惯。

2.3在英语课外活动中进行小组训练。英语教学除了课堂内容的教学模式还应该采取实践性的教学活动，拓展学生的英语思维和英语视野，加强英语学科与现实生活的联系。例如某单元的英语教学涉及体育项目，可以将教学场景放在体育操场上。某个小组成员说出单词内容，其他小组成员便作出相应的体育动作，增加学生的实际应用能力。在英语实践活动中，教师要加强课堂的秩序，保证教学质量和教学效率。

3 在写作业中进行合作学习

随着现代信息技术的进步，布置作业除了纸质版的形式之外，还可以采取多媒体的方法。例如针对今天学习的内容，教师可以让小组同学在家里或者课余时间进行情境对话的联系，联系的场景中学生自己进行选择，对话的内容则是可以摆脱家长或者教师进行语音录制或者视频录制，录制结束后进行上交，在下一节英语课堂教学开端，可以作为听力材料让全班同学进行听力测试，并且揪出对话中存在的问题，这种小组合作模式既是对教学形式的一种创新，还能够提高英语的应用效果。

4 结语

小组合作学习能够有效弥补传统教学模式的弊端，如课堂气氛沉闷、课堂的互动交流程度低、学生的主动性和积极性较差等问题。小组合作模式除了能够加强学生的英语学习，还能够帮助其养成合作意识、竞争意识等素质修养，对于培养学生的全面发展有着十分重要的意义。

参考文献：

[1]董梅.合作学习在小学英语教学中的应用研究[J].读与写，2020（5）.

[2]钟丽清.小组合作学习在农村小学英语课堂教学中的应用[J].课程教育研究，2019（9）.