基于生本理念的小学语文作文教学策略探究

刘宏华

摘要：语文写作一直是教学的难点，同时也是学生非常恐惧的学习部分。而造成这种情况的原因除了作文自身具有一定难度之外，教学方式与学生实际情况不相适应才是最主要的原因。而語文写作的重要性决定了我们的教育工作者不应该在面对教学困难时轻易放弃，而应该积极主动寻求其他教学方式，以期能够更好符合学生的学习需求，重新建立学习自信。而生本教育理念的提出给了我们一个很好的启发点。

关键词：小学语文;作文教学;生本理念

中图分类号：G623.24   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0214-01

语文作文教学作为语文教学的重要组成部分不仅是学生对语文知识掌握能力的重要衡量方式，同时也是学生对我国文字文化和民族文化的重要传承过程。因此，小学语文作文教学的重要性是不言而喻的。本文就基于生本理念的小学语文作文教学的策略进行分析和探究。

1 注重学生写作兴趣的培养

将培养写作兴趣作为提高语文写作教学的第一步，一方面是因为兴趣是学生最好的老师，是推动学生自主进行写作训练的重要方式。而另一方面培养写作兴趣也是基于语文作文的性质而言，语文写作在本质上就是通过观察和体验生活，从而将领悟和情感转化为文字的形式。因此这是作为教育工作者应该关注的重点，是生本教育模式的重要体现。

而为了培养学生的写作兴趣，在教学的过程中不应该仅将写作的主题局限在教材要求上，而是更应该贴近学生的生活内容，将写作训练变成一个他们抒发情感的通道，从而让他们更好地领悟写作的重要性和乐趣。例如，语文教师可以将每周一节课堂作为兴趣写作课堂，而这堂课中的写作主题并不是从教材中选取，可以是学生内心想说但不敢说的话，以《我想对你说》为作文的题目展开，从而让学生通过写作的形式进行情感抒发。他们只有宣泄出自己的情感才能对写作重新建立正确的认知，从而产生兴趣并实现自主写作。

2 注重学生文字鉴赏能力的培养

通过深入的阅读能够给予学生思想上的启发，实现文学之美的享受，学生在阅读文学作品的过程中借助文学作品这一载体形式能够打破时间和空间的限制，实现与作者的跨时空对话，对提高学生思想境界和文学素养极其有利。因此，语文教师应该从小注重对学生文字鉴赏能力的培养，从而为学生不断积累写作素材。

在日常生活中教师可以在教室设立一个读书角，利用班费或者其他方式将一些文学作品推荐给学生，让学生在课余时间内可以进行深入阅读。同时，教师还可以组织文学作品交流会，让学生在会上讲述自己近期读到的文学作品以及自己从中获得的感悟。除此之外，教师还可以将一些文学经典片段摘抄下来，然后向学生讲解其中的精妙之处。通过这些方式不仅能引导学生逐渐走进文学的大门、探索文学的奥秘，同时能够实现文字鉴赏能力的培养，这是生本教育中不可或缺的重要步骤。

3 注重真实情感在写作中的体现

而在具体的写作训练中教师需要对传统写作教学模式进行适当的变化，不需要过度强调写作技巧和写作主题，否则就会错误将学生写作变成“假、大、空”的模式，看似顺畅流利但缺失真情实感，与生本教育的理念相互背离。因此，教师对学生词语上的运用应该加强教学，教育学生将文字的作用性充分的发挥出来，成为传达感情的有利工具，让文字能够更好地为写作情感服务。小学语文课文大多数都比较容易理解，记叙文部分较多，文中包含了时间、地点、人物，在教师上课分析课文的同时，教师也应该引导学生切入角色，在故事中让学生理解文章的大概主旨以及整体架构。教师在讲解课文的同时，要将学生带入其中，从文中的词意分析作者想要表达的含义与真实情感。教师也要引导学生学会运用修辞手法，从而引导学生写日记的同时使句子更加生动形象，在用词方面也要注意表达技巧，适当地添加形容词会使文章达到更好的效果。对于小学生来说，故事的有趣性是最重要的，学生的脑海里会形成画面感，从而展开天马行空的想象。例如：在学习课文《卖火柴的小女孩》中，教师可以对学生进行分组，根据不同的情景来各自表演，让学生自行发挥想象空间，从而加强对课文内容的记忆。所以，在教师的教学过程中需要适时互动，更多的是给学生留下发挥空间，从而激发思维，促进课堂的教学质量，也有助于提高学生的写作能力与语言表达能力。

4 培养学生的表达能力

教师要训练学生的语文写作能力，用简短精炼的开头，然后引出学生自身的观点。最重要的也就是阐述观点，必须结合典型事例，一定要表明学生自身的观点，进行分段分层，突出文章中心思想，点明主题。这也是学习语文的重大意义，小学就需要多培养学生的表达力，避免在写作过程中语序混乱。在作文教学过程中，最关键的是词汇准确运用，教师需要做的是引导学生在阅读的过程去整理词汇，不断地认识汉字，从而为写作奠定良好的基础。更多的时间是需要学生主动学习，通过课后阅读，整理好的句子不断丰富自身，这样会使学生自己得到很大的提升。进而再将所积累的词汇引用到写作中，能够有效提升写作的质量。

5 结语

综上所述，通过基于生本理念的小学语文作文教学策略的探讨，我们不仅能对原有的语文作文教学进行创新，帮助学生提高语文写作能力，同时也能让教师更好地创新教学理念，在今后的教学工作中更好地注重创新性和科学性教育。

参考文献：

[1]袁云梅.关于小学语文作文教学中的生本教育探讨[J].读书文摘（中），2020（3）：62.

[2]鲁会丽.小学语文作文教学中的生本教育分析[J].读与写（教育教学刊），2020（05）：195.