游戏课程:学前教育课程改革新视角

蔡燕华

摘要：我们都知道幼儿阶段相比于其他基础教育阶段的学生有显著的区别，由于幼儿的年龄较小，都具有游戏的天性。而这一特点也使我们在开展学前教育教学的过程中，对课程的设置应满足幼儿的游戏需求，可以说在幼儿阶段开展教学就是引导幼儿参与游戏，通过各种各样的游戏激发幼儿的潜力培养幼儿的综合能力得到有效进步。因此在学前教育课程设置的过程中游戏课程将作为幼儿教学课程改革的重要发展方向。本研究将基于学前教育课程改革的新视角探索游戏课程设置的意义及实施策略。

关键词：游戏课程;学前教育;课程改革;实施策略

中图分类号：G610   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0178-01

引言：在课堂教学的过程中，我们需要充分打破课程教学的单一模式，为学生构建轻松愉悦的学习氛围，这样才能够有效的激发出学生的学习积极性和兴趣，才能引导学生在学习时充分发挥自己的潜力，积极的探索与思考，才能为学生积极主动的进行相关知识的学习构建良好的环境。这是现阶段素质教育改革的主要方向，也为我们提供了新型的教学发展方向。而在学前教育开展的过程中，游戏课程的融入更能够充分体现出上述教学目标和教学理念，在学前教育课程在学前教育课程改革时，以游戏课程作为改革方向将能够充分发挥出游戏在教育中的作用，通过游戏的融入充分激发出幼儿的学习积极性和学习潜力，因为幼儿园构建良好的学习环境，从而全面改善学前教育的教学现状。

1 游戏课程学前在学前教育课程改革中的应用意义

1.1 游戏课程充分契合了儿童的发展特点。学前教育阶段的儿童具有爱玩的天性，而他们在玩的过程中以游戏为主，因此在学前教育课程改革的过程中融入游戏课程，将使幼儿在游戏的过程中全身心的放松，进而是幼儿的智力达到最大程度的自由。而幼儿在穿越游戏在完成游戏感受与体验的过程中，对于幼儿的身体智力道德审美等综合素质发展都有非常重要的促进作用。因此在学前教育课程改革中融入游戏课程，既是充分满足学前教育阶段儿童身心特点的重要教学课程，同时借助于有些课程也能够充分满足学前教育的教学方向和教育目标，对于培养幼儿的综合素质全面发展有非常重要的应用价值。

1.2 游戏课程有利于在幼儿阶段实现人文关怀。新时代的教育充分体现出“以人为本”的教育理念，我们在学前教育开展的过程中也应注重对幼儿的人文关怀。而游戏课程在学前教育课程改革过程中的应用，是对传统教学模式公共知识技能这一现状的有效转变，而传统的教学目标也只是注重对幼儿进行知识的培养让幼儿通过各种方法掌握知识，认识与知识相关的外部世界，幼儿的成长仿佛就是为了获得知识而活着。然而游戏课程的应用有效打破了这一现状，游戏课程从儿童主题角度出发，注重幼儿在发展与成长过程中的人生价值体现，通过游戏课程的应用既满足了幼儿精神世界方面的想了和获得满足需求，同时在游戏中也凸显出了幼儿的主体性地位，使幼儿能够在欢乐愉悦的环境中获得知识，能够充分感受到成长的乐趣，从而帮助幼儿体会到人生的意义。

2 游戏课程在学前教育课程改革中的實施策略

2.1 将游戏作为学前教育课程的目标和内容。在学前教育课程改革的过程中将游戏课程融入其中时以游戏能力和游戏精神的培养作为学前教育课程的目标和内容。游戏并不是简单的带着幼儿玩乐，要想在相应的游戏中获得乐趣也需要通过对游戏活动进行学习，而在学习时获得相关的游戏技能才能满足游戏的乐趣。而且我们在应用游戏课程进行教学的过程中对于纳入的游戏已经进行科学的选择，只有充分适合于幼儿成长与发展的游戏才能作为游戏课程在学前教育中进行应用。因此需要充分结合游戏课程制定相应的教学内容和教学目标，充分探讨游戏和幼儿成长与发展的关系，确定学前教育中开展游戏课程的重要作用，这样才能够为游戏课程在学前教育中的应用奠定基础。而在游戏内容选择方面也应进行科学的斟酌，对古今中外各种游戏活动进行系统的介绍，寻找适合于学习教育开展的游戏内容，并结合相应的游戏课程制定出游戏的理念、游戏方式、游戏工具、游戏教育价值等相关内容，进而使相关的游戏课程在应用时能够更具有针对性，也能够为教师提供良好的指导方向和帮助。将游戏课程作为学习教育的目标和内容以后，将是游戏课程的教学效果得到显著的提升，能够更有效的发挥出游戏在学前教育中的教育价值和作用。

2.2 尊重幼儿的主体地位开展游戏课程。在素质教育改革背景下，尊重学生的主体地位是教学开展的前提。我们应充分认识到在学习的过程中，学生才是这一过程的主体，因此应充分尊重学生的主体性地位，这样才能够引导学生积极快乐的成长才能够在学习的过程中充分发挥自己的能力和潜力，进一步培养学生拥有自主学习的能力，才能够真正达到育人成才的目标。在学前教育课程改革的过程中，将游戏课程作为主要方向，应进一步凸显出幼儿的主体性地位，提供适合于幼儿成长与发展的游戏，并引导幼儿积极主动的参与游戏，突出幼儿的主体性地位，让幼儿在游戏课程中进行自主学习与探索，丰富幼儿的思想，培养幼儿的创新创造能力，进而使幼儿在游戏的过程中其综合能力得到有效进步与发展，在充分凸显幼儿主体性地位的过程中使幼儿的综合素质得到全面提高。

3 结语

游戏课程作为学前教育课程改革的重要发展方向，我们正视游戏课程的重要教育价值和作用，同时也应通过科学的方法使游戏课程在幼儿学前教育课程改革中更有效的发挥作用，借助于游戏课程促进幼儿更健康的成长与发展。

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