自制教具在小学科学实验教学中的应用探讨

江苏省宿迁经济技术开发区黄河小学 邹雅男

对于小学科学这门学科，具有加强的综合性，教学内容涉及到了很多方面，通过开展科学教学，能够帮助小学生更好地认识自然和探索自然。教具在课堂教学中的运用主要是作为辅助教学工具，有助于提高教学的质量，而通过自制教具进行教学，不仅为学生提供了动手操作的机会，还有助于激发学生的学习兴趣，进而为小学科学实验教学质量的提升发挥出了保障的作用。

一、自制教具在小学科学实验教学中应用的重要作用

1.有助于激发小学生学习科学知识的兴趣

小学生正处于活泼好动的年纪，具有较强的好奇心，在进行科学实验教学中，教师通过自制教具开展教学活动，能够很好地激发学生对自制教具自主探究和制作的兴趣，从而能够提高学生对科学学科学习的兴趣。

2.有助于实现小学科学实验教学形式的多样化

在进行小学科学实验教学中，每一次教具的自制都需要师生的共同努力，而且对于具有丰富想象力的学生来说，自制教具所使用的材料往往与制定的材料有所不同，有效改变了实验教学的内容和形式，有助于促进学生学习能力的提高，同时也为师生之间的互动交流提供了平台，学生的才智能够得到很好的体现。

3.有助于提高小学科学实验教学的有效性

随着教育事业的深化发展，小学科学教学内容也进行了相应的调整，一些传统的教具尽管能够发挥出自身的作用，但是并不能够取得很好的教学效果，而结合教学内容自制教具进行教学，会更加满足教学的要求，自制教具在实验课堂中的运用也会更加的得心应手，从而有助于提高教学的有效性。

二、自制教具在小学科学实验教学中的应用

1.结合教学内容自制教具创设良好的教学情境

在小学科学实验教学中，要想激发学生学习的兴趣，提高教学的质量，创设相应的教学情境是最为有效的办法，通过将学生引入到所创设的教学情境中，能够增加学生的亲身感受，促使学生能够真正地感受科学这门学科的魅力，教师可以通过自制教具的方式实现对教学情境的创设。例如：在教学与声音相关的知识时，师生共同在课前准备好了教具。在实际教学中，教师可以组织学生进行实验：将尺子的一段放在平整的桌面上，另一端处于悬空状态，用手指拨动尺子悬空的一端，观察并感受尺子的变化。通过开展这样的实验，学生都能够参与到教学活动中，并且能够学习到声音是由振动产生的，这样不仅能够将抽象的知识具象化，还有助于加深学生对知识的理解和记忆。

2.利用自制教具克服教学难点

对于小学科学教学内容来说，很多知识点都具有抽象性的特点，由于小学生的思维能力正处于发展阶段，所以对很多科学知识的理解并不全面，也因此会造成教学效率和教学质量的下降。面对这种情况，可以通过自制教具的方式进行教学，这样不仅能够让抽象的科学知识直观化，还便于学生的理解，有助于降低教学的难度。例如：在教学“空气在哪里”时，教学的主要内容是认识空气和学习与空气相关的知识，如果按照以外教学方式，不仅学生学习起来会很困难，课堂教学也会变得无聊。此时，教师可以结合教学内容自制教具开展教学活动，让学生能够真实地感受到空气的存在。教师可以在原有实验装置的基础上进行改造，主要措施为：将一根导管置于水中，并在漏斗中加入水，当导管被打开后，就会发现导管中会有水流向烧瓶，这样也就证明了空气的存在。

3.通过自制教具培养学生的创造力

自制教具的过程不仅是师生互动交流的过程，也是培养学生创造力的过程。当学生具备一定科学知识以后，教师可以鼓励学生自主动手制作教具，也可以在原有教具的基础上对教具进行创新，这样可以实现学生对所学知识进行充分的运用。例如：在教学“声音”时，为了能够找到影响声音大小的因素，师生可以共同寻找能够发出高低音的物体，比如橡皮筋，给予橡皮筋不同的力度，会发出不同的声音。通过对自制教具的运用，学生能够更好地理解教学内容，能够满足教学的需求。

三、结语

综上所述，自制教具在小学科学实验教学中发挥着非常重要的辅助作用，自制教具的运用，不仅能够激发学生学习的兴趣，还有助于培养学生的创造力，课堂教学效率也会得到很大的提升，进而有助于促进学生更好地发展。