流行音乐引入初中音乐课堂教学的可行性研究

山东省惠民县实验中学 宋 霞

一、当下初中音乐课堂教学现状

中国的教育事业在改革中不断发展、前进，教师不再只重视学生音乐知识的学习，还着重培养学生的音乐素养。同时，教师的教学模式也不再受制于传统的教学方法，初中音乐教师积极探索新式的教学方法，寻找适合初中生学习的音乐方法，例如：将现代流行音乐引入到初中音乐课堂中，为丰富学生学习音乐知识拓宽了渠道，助力学生培育良好的音乐素养。在当下的教育要求中，教师不仅要提高学生学习音乐的兴趣和热情，给学生讲授一些音乐专业知识点，还要助力学生培养文化艺术学科素养，尤其是学生的音乐细胞，进而使学生受到艺术的熏陶。因此，初中音乐教师应该结合初中生学习音乐的实际需要，加强教学设计的探究，不断创新教学思维，进而为学生量身定制一套适合的学习策略，助力学生更好地学习初中音乐。因此，流行音乐的融入受到了广大学生的喜爱，给初中学生学习音乐带来了便利。

二、流行音乐的融入改变了初中音乐课堂

在新时代的影响下，初中音乐的教学方式也发生了改变，因此，这就要求教师在音乐教学中要打破常规学科的界限，探究新式的音乐教学方法。初中音乐教师应该做到以音乐教学为主，在此前提下还要运用音乐教学材料，将古典音乐和现代流行音乐相结合，例如：初中教师可以在音乐课上给学生放一些比较流行的音乐让学生欣赏，比如当下抖音较火的《让世间美好与你环环相扣》《那女孩对我说》等等，这些歌曲是比较符合学生的心理的，当学生在欣赏音乐时，就让学生试着分析流行音乐和古典音乐之间的不同之处，并且让学生说出流行音乐对音乐学习的帮助，同时还要让学生写一写音乐听后感，进而让学生在流行音乐的熏陶下学好初中音乐。

三、流行音乐融入初中音乐的策略

1.建立理论与实际相结合的教育理念

学生学习音乐，要讲究一些方法，同时还要让学生将音乐的学习和日常生活联系起来，不能让学生学习音乐与现实生活脱节。因此，根据当下的情况，一些流行歌曲就成了学生日常减压、陶冶情操的方式，所以要将流行音乐元素渗入到初中音乐中。同时还要通过多元化的教学方式来提升学生的综合音乐素养，助力学生利用流行歌曲学好音乐。因此，初中的音乐教学不能脱离现实生活，应该将一些知识与生活有机地结合。同时，音乐教师要起到很好的指导作用，助力学生学习音乐。因此，教师在平时的教学过程中，要有意识地将一些流行音乐引入到课堂中，同时还要下载一些有关的视频图片，让学生直观地了解流行音乐，通过学习流行音乐，提高学生学习初中音乐的主动性。例如：歌词是音乐中重要的一大要素，因为歌词优美，歌曲听起来才会让人觉得赏心悦目，因此，在学习初中音乐时，老师要找来一些流行音乐的歌词让学生分析和感受，像当下正火的《孤芳自赏》这首歌，“我承认我自卑，我真的很怕黑”，这首歌词就值得让学生推敲，不仅让人听起来有一种押韵感，还让人在字里行间体会到作者流露出的感情，值得学生认真地分析和学习。

2.引入流行音乐，增强学生合作学习意识

音乐是一种艺术，值得每个人热爱。因此，在新教育理念的影响下，老师要注重将流行音乐元素融入到初中音乐教程中，利用流行音乐，增强学生学习音乐的合作意识，提高学习能力。例如：就拿最近比较火的歌曲《我的梦》，这是张靓颖的一首励志歌，能够激发学生的斗志。因此，老师就要让学生分组讨论这首歌的歌词，找出理念激励人心的歌词，然后再让每个小组的成员探讨一下对该歌曲的理解和感悟，进而通过这首歌的学习，增强学生的音乐学习素养。然后，做到举一反三，教师就要拿一个学生比较熟悉的流行音乐，让他们按照教师教过的方法分析理解，得出自己的一些看法，进而增强学生学习音乐的能力。

3.精选流行音乐，提升学生音乐美感

当前流行音乐众多，不同风格的流行音乐涌现在大众媒体中。在一些音乐文化中，不乏有一些糟粕或对学生的音乐美感提升并无太多积极意义的元素。因此，教师在教学中应当谨慎且精心地进行筛选，将一些具有美感的音乐元素传递给学生，让学生的心灵得以精华，让学生的精神世界得以充实。例如：在《父亲的散文诗》这一首歌曲中，歌手李健用纯净音色的声音将这一首乐曲演绎得极尽魅力。同时，这一首乐曲中更是包含了创作者深厚的情感，歌词和乐曲中色彩浓厚、体验深刻的对父亲的情感让聆听者备受感动。对此，将之选用到教学中，让学生在聆听之后对歌词、对乐曲进行审美赏析，这对学生对音乐文化的辨识能力、审美能力都有重要的作用。通过这种潜移默化的影响，教师精心筛选的乐曲不断给学生以洗礼，学生对音乐文化的感知力更强。音乐文化除了有助于释放学生的心理压力、增强学生的文化美感之外，还有一定的德育功能。在这首乐曲中，歌词中处处流露出创作者对父亲的怀念和深切的爱戴。教师也可借助歌词中的文化对学生开展品德教育，让学生在音乐课堂中也能受到情感的感染熏陶，对父母建立感恩意识，并让父母对自己的爱和寄托转化成为学生学习的斗志，从而塑造学生良好的文化品格和道德品质。

四、流行音乐通过多媒体提高音乐课堂的吸引力

在初中音乐教程中，教师首先要做好专业知识的讲解，通过理论的介绍先让学生对音乐有一个大致的了解。在音乐教学中，有很多理论知识点，例如：学习音乐知识点的时候需要注意什么，音乐有什么技巧，这些都是学生必须掌握的。如果教师只是泛泛地讲解，学生可能不能很好地理解。但是，通过多媒体这种方式，加强音乐课堂教学的信息化建设，给学生放映一些有关音乐的节目，放一些当下最流行的音乐给学生听，将学生引入这一愉悦的学习环境中。例如：教师要结合多元化的教学方式，促进学生音乐成绩得到有效的提升，促进学生在音乐学习中达到新的高度。比如：老师可以给学生下载一些有关音乐的节目，像《中国好声音》《我爱记歌词》等等，这些节目都是以流行音乐为主，能够勾起学生学习音乐的兴趣。同时，老师也可以边播放，边讲解一些学生需要学习的知识，进而让学生在听歌看节目中学到一些音乐知识。因此，播放《音乐之声》这部经典电影，能够鼓励学生下定学好音乐的信心，提升音乐课堂的高效性。此外，教师在音乐课堂中也可以增进一些有助于学生音乐素养提升、促进学生音乐兴趣培养的活动，借助多媒体教学辅助工具展开。一方面，可以通过听歌识曲的方式检验学生对音乐的理解，通过游戏的方式增强学生对流行音乐的兴趣。另一方面，教师也可以在教学中通过流行音乐中的配乐音色聆听的方式帮助学生听取并识别其中所使用的乐器，从而拓展学生对音乐文化的广泛认知。

五、结语

总而言之，将流行音乐融入到初中音乐课堂，是学生比较喜欢的一种音乐教学方式，能够给学生营造良好的音乐学习环境，还能调动学生学习音乐的主动性，让学生能够感受到学习音乐不再是枯燥乏味的一件事，进而让学生在轻松愉快的氛围中学好音乐，培养初中生的综合音乐素养，增强音乐课堂的高效性。