地方高校教育资源与社区音乐文化建设的优化与利用方法探析

杜 沄

（广东海洋大学，广东 湛江 524088）

我国已建立起以社区为单位的居民生活方式，社区文化是构成社区的要素之一，对社区居民有着潜移默化的影响。我国城市化发展迅速，也使得人口素质和人民对文化的需求日渐提高，社区需要致力于提高社区居民文化生活的品质。其中，社区音乐由于在社区文化活动中最为常见，因此，优化社区音乐文化建设对于促进社会主义文化建设有着重要意义。地方高校从地域界限来说处于社区之中，且高校具有服务社会的职能，应当协助社区进行文化建设，地方高校的文化氛围与当地社区文化本身会相互影响，地方高校担负着传承当地优秀艺术文化的责任，同时也会不断培养文艺人才，为社区文化建设做贡献。

一、地方高校与社区音乐文化

（一）社区音乐文化发展现状

社区音乐文化建设是我国社会主义文化建设的重要组成部分。当前，我国社会以社区为最基层的单位，促进文化建设需要从基层抓起。在众多种类的社区文化活动中，社区音乐活动无疑位于主流地位，占据了相当大的比例，因此，优化社区音乐文化建设有助于促进社区文化发展。

社区音乐文化虽然随着国家城镇化发展而得到了发展，但仍存在以下问题，阻碍了其进一步发展。（1）专业程度不高。大部分社区居民参与文娱活动是为了自娱自乐，因此，一向对于音乐审美、创作表演等、无更高、更专业的要求。但实际上，更为专业的活动和学习才能让群众更为深入地投入，活动水平不够专业或是缺少专业人员的指导，使得活动质量受限，受众范围和其自身吸引力也受限。通过提高活动的专业水平，参与者能不断地自我提高和进步，提升对音乐的鉴赏能力和品位，用更为优秀、深刻的音乐作品陶冶情操、排除杂念、净化心灵。（2）活动方式较单一。当前，大部分社区音乐活动形式单一，局限于如合唱、器乐等传统的音乐形式。（3）缺少音乐教育。尽管社区音乐活动是主流的社区文化活动，但多数社区居民仅是带着休闲娱乐或打发时间的心态参与。参与人员的音乐素养欠缺，限制了团体建设水平和活动质量，阻碍了社区文化活动品质的提高。

（二）地方高校服务于社会文化建设的意义

高校的社会服务职能要求高校注重与社会的联系，以更好地服务社会、社区为目标，建立良性互动。因此，地方高校本身就具有服务于社会文化建设的责任，高校音乐院系自然也应当为优化社区音乐文化建设出力。高校具有丰富的教育资源，除了能提供如场地、设备、资料等物质资源外，更重要的是还能提供大量人力资源，如音乐专业教师、肢体表达教师等。上述资源均是社区音乐文化建设所欠缺的资源。地方高校本身存在于社区之中，虽不同于社区其他区域，在文化上具有相对独立性，但也并非一座封闭式孤岛，高校的文化氛围会和社区文化互相影响。因此高校作为教育资源的集中掌握者，应当主动向社区提供资源援助，共同促进社区音乐文化建设。这一方面充分体现了高校服务社会的职能，另一方面高校与社会建立了良性互动，也有利于高校自身的发展。

国际教育委员会积极倡导终身教育，通过提供终身学习的机会提高个人生活质量。高校向社区提供物质和人力教育资源，亦是通过向社会提供学习机会，将教育引向社会基层，贯彻为社会服务的理念，推动社区文化发展。高校在积极深入社会和社区的过程中，并不仅仅是单向的输出资源。高校会因其对社会发展的贡献获得社会认可，获得更多合作项目，吸引人才。同时，社区能与其合作，为高校教育提供更多社会实践机会，让高校能贯彻以人为本的教育理念，做到理论与实践结合教学，培养出综合素质能力强的应用型人才。高校培育出的优秀人才投入社会建设，促进社会发展与进步，反过来为高校提供更多更好的机会和资金投入，开启高校与社会互相促进的良性循环。

二、地方高校教育资源与社区音乐文化建设的优化与利用方法

（一）高校教育资源的合理利用

为促进社区音乐文化建设，对地方高校丰富的教育资源进行合理利用，可以采取以下措施：

1.高校向社会开放音乐教育资源

许多社区并没有足够的资金建造专门的文化活动场地，通常是社区居民自发组织小规模的社区音乐活动，不仅缺乏场地、设备等物质资源，也缺乏专业指导人员。高校相对于社区具有较为完善的文化建设项目，通常拥有各类场所和配套设施，同时具有专业课程和师资力量等资源。双方可以建立合作，如校方收取少量租金和维护费，提供文化活动场地、表演场地、灯光音响等，社区可以邀请音乐专业学生、表演人员等开设专题讲座或进行培训活动，向群众科普乐理知识，教授基本课程（舞蹈、合唱、器乐等）等。在基础设施不完善、经济水平不够高的小城市，高校向社会开放音乐教育资源对于其文化建设意义更为重大。高校提供的音乐教育资源能够使社区活动多元化，激发居民对音乐的兴趣和热情。对居民进行音乐教育和专业指导，能够提高其对音乐的鉴赏能力和品位，提升社区文化活动的质量。群众审美水平的提高也有助于地方音乐文化产业的发展，进而反过来为高校提供更多的就业机会。

2.建立艺术与教育实践基地

尽管高校教育秉持以人为本的理念，力求通过科学合理的培养计划培育出综合能力强的人才，但在实践训练方面，高校大多无法提供切实有效的、丰富多彩的实践活动。艺术类实践多为校内音乐会，在熟悉的环境和熟悉的表演面前单纯进行演奏表演，对学生能力的锻炼并不强。建立艺术与教育实践基地，能为学生提供更多机会进行长期的、综合性强的实践锻炼。相较校内实践活动，这类实践活动要求学生在相对陌生的环境里安排协调复杂的流程，更能锻炼其对知识和技能的综合运用能力、组织协调能力和人际交往能力。另外，艺术实践基地开展文化活动和表演的对外收费相对低廉，更能被群众所接受而前去参加，为社区居民带来丰富多彩的文艺活动和音乐形式，让群众受到高雅艺术的熏陶，潜移默化中提高其音乐鉴赏能力和文化素养。

（二）高校音乐教育与社区音乐文化互动发展

1.高校与社区建立合作部门

双方互动发展需要先建立一个合作机构，对高校和社区之间的合作进行组织沟通。无论高校还是社区，都是要管理许多复杂事宜的机构和组织。要想做到有效沟通合作、推动互动发展，一个专门负责对双方合作进行管理的部门必不可少。该部门主要进行合作方案制定、活动安排确定、联络双方等工作，凡涉及高校与社区的活动，全部交由该部门进行管理安排。例如社区欲邀请高校音乐专业人员对社区合唱团进行培训，社区部门制定活动计划后与高校接洽沟通，确定细节，随后高校部门联系指导教师并委派前去，再由社区部门人员监督本次活动进行情况，向高校方提供反馈意见。只有通过明确有序的管理，双方合作才能持久稳定，实现共同发展。

2.开展多种形式互动

高校音乐教育资源要服务于社区音乐文化建设，可以采取多种互动形式。如上文建立合作部门，可以通过音乐专业人员互动。该种互动形式表面来看是高校向社区提供人力教育资源，但同时其为音乐院系学生提供了丰富的实践机会和更为广阔的实践平台，能够让学生对自我的知识技能进行全面、综合的检验，还能让其走近社会，了解大众需求和审美水平。

除人员互动外，由于大多社区缺乏合适的开展音乐活动的场所和音响灯光设备，双方还可以通过音乐场所和设施互动。高校收取少量维护费用和押金，为社区提供适合开展社区音乐活动的场所。

最后还可以通过举办专场演出、联合演出等形式，进行音乐活动互动。举办丰富多样的音乐活动有助于促进社区音乐文化的发展，提高社区居民文化生活品质；高校音乐院系学生和相关社团也能借助演出活动获得锻炼，获得更多实践经验。更甚者，如果双方长期开展高质量、具有特色的合作演出，可以将其作为定期项目，不断融入当地特色艺术和高校文化，吸引周边高校及社区加入，逐渐发展为高校与社区互动发展音乐文化的代表性标志。

三、总结

尽管社区音乐文化近年来随着国家对社会主义文化的建设而快速发展，但我们仍不应忽视其发展现状中存在专业程度低、音乐教育不足、活动形式单一等问题。随着时代背景变化，高校的社会服务职能越来越受到重视，其拥有的大量音乐教育资源长期以来仅用于学生教育，没能充分利用于社会并推动互动发展，实为一大损失。因此，高校与社区应建立良性互动，在建立管理双方合作一切事宜的部门后，高校向社区提供人力资源和物质资源，社区向高校提供大量社会实践机会，通过多种形式互动，充分合理利用地方高校的教育资源，优化社区音乐文化建设，实现双方共同发展、互利共赢。