浅析课程思政在物理课程与教学论教学中的探索与实践

周雅洁 邹代峰

摘要：以课程思政为导向，结合物理学师范专业当前教学及实践的具体情况，对课程思政、物理课程与教学论课程及教学改革有效对接进行深入研究。本文从教学内容、教学方式、实施效果评估反馈等方面对课程思政在物理课程与教学论课程教学中的改革与实践进行探究。

关键词：课程思政;物理课程与教学论;探索;实践

一、课程思政内涵

课程思政的基本含义是指课程教学中，不仅要有通常传授知识的功能，還应该具备思想政治教育功能。高校课堂教学要充分挖掘育人功能，把社会主义核心价值观融入到课堂教学全过程中。教师在教学过程中，要有意识地把思想政治教育培养作为课程教学的首要目标，使专业课与课程思政有机融合。

二、研究缘起

物理课程与教学论课程是学科教学论的重要组成部分，它以物理教学过程为研究对象，综合运用多门学科的知识和方法，研究物理教学过程的基本问题，从而揭示物理教学过程的基本特点和基本规律，对物理教学实践发挥指导作用。物理课程与教学论是高等学校理科类学生物理教学方法的一门独立必修课，是专业学习的理论性课程，是培养学生物理教学能力的重要基础课。通过该课程的学习，使学生明确中学物理教学的目的和任务，初步掌握中学物理教学过程的一般规律和基本教学方法，具备较强的中学物理实验的设计和操作技能，具有初步的教学能力和教学研究能力，为毕业后顺利从事中学物理教学和研究工作奠定良好的基础。该课程对培养学生的思维能力和科学素养，形成唯物主义世界观有着不可低估的作用。因此，在物理课程与教学论课程教学中开展课程思政是十分必要的。

针对专业课课程思政实施的培育的导向下，对于物理学师范类专业的物理课程与教学论课程与教学改革方面的研究较少。因此，本文就如何将课程思政有机融入到物理课程与教学论课程教学中进行探索，这也将助推目前地方高校物理学师范类专业课程教学领域的进一步改革与发展。

三、课程思政在物理课程与教学论课堂教学中的探索与实践

（一）创新能体现课程思政的物理学师范专业物理课程与教学论课程教学内容

基于学生核心素养全面发展的需要，深入研究课程思政与物理课程与教学论课程的有机融合，形成课程思政培养品德和教学过程奏效能力，打好人才培养的政治底色，制定专业课程建设价值观标准，形成课程育人指导意见。在具体课程教学中，主要基于以下三个方面：（1）弘扬优秀传统文化、增强民族自尊心和自豪感。如介绍《墨经》是春秋时期墨家私学教育的教材，其中包含了力学、声学、光学等物理知识的内容;再如，明末清初的颜元，在其创办的漳南书院中，就含有流体力学和热力学等方面的物理知识。（2）引入物理最新科研成果进展，培养爱国情怀。指导学生从凝聚态物理、半导体物理、光纤通信、激光制冷、高温超导、航天航空等方面运用于中学物理教学之中，培养学生的爱国情怀。（3）基于探究性物理实验，发展工匠精神。物理学是基于实验的科学，通过探究式实验教学，提高学生的创新思维能力和动手协作能力。

（二）改进课程思政下的物理课程与教学论教学模式

基于高校师范类专业课程思政改革发展的需要，改革物理课程与教学论教学方式、学习方式和评价体系。教师以怎样的方式来提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，通过教师这一主体进行思考和研究。针对物理学师范类专业学生特色，侧重物理学师范类专业任课教师的专业应用能力，提高课程任课教师的教学水平。

（三）实施效果评估反馈

对于本研究成果应用到物理学师范专业物理课程与教学论课程的教学及实践之中，我们拟通过两个方面试点反馈进行：一方面，本课题组所在的湖南科技大学拥有物理学师范类专业，从物理学师范类专业物理课程与教学论课程的教学资源建设、教学内容、教师素质、教学模式、实践性教学方式等方面进行推广试点，然后对反馈后的信息进行收集整理，进而完善研究成果;另一方面，通过对本改革下教育培养出的物理学师范生，在物理学师范生教育实习、物理学师范专业毕业生求职试讲、师范专业毕业生上岗试用期等环节进行跟踪调查，对改革前后物理学师范专业学生的师范专业应用能力和创新能力进行比较分析研究，并反馈于课题研究成果。

结语：根据我国高等院校发展课程思政的国家战略，使课程思政与物理学师范生物理课程与教学论课程体系相融合，提炼物理课程与教学论课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观的有效教学载体。本文从物理课程与教学论教学内容、教学方式、实施效果评估反馈等方面对课程思政在物理课程与教学论课程教学中的改革与实践进行探究。

参考文献：

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[2]刘文红.浅谈融合课程思政及注重教学过程的教学模式[J].科学与财富，2019，33.

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[5]崔金刚，吴淑杰，李景奎.课程思政在实际教学中的应用研究[J].黑龙江教育（理论与实践），2019（05）：10-11.

基金项目：

2020年湖南科技大学教学改革研究项目“课程思政在《物理课程与教学论》课程教学中的探索与实践”。