中考数学复习策略之探讨

王明明

摘要：今年突如其来的新冠疫情导致延期开学，打乱了初中毕业班学生原有的学习生活和备考计划。疫情后的中考数学复习要有针对性。本文将从备考心态的调整、重点掌握中考备考策略、如何立足数学学科核心素养三个方面探讨中考备考策略。

关键词：中考;心态;策略;核心素养

中考可以说是人生第一考，也是人生的十字路口，在一定程度上决定你将来人生的选择。所以对每一个家庭意义重大。受疫情的影响，在今年这样一个特殊时期，中考又在咫尺。对于毕业班老师和学生都是极大挑战。但我想疫情是不能阻挡我们前进的学习步伐。只要制定好复习计划、冷静应对、调整好心态。帮助学生做好线上线下有效链接，抓住学科的关键点。吃透数学书中基础知识，强化双基，把握中考方向，掌握中考的备考策略。相信在疫情后的中考复习过程中，只要大家肯努力，科学的复习，成绩一定能提高，为中考画上一个圆满句号。

一、调整心态、相信自己

随着我国疫情得到有效控制，复学复课稳步有序推进。大家長时间“捂”在家中日子已经结束。当恢复常规教学后，学生会有很多不适应，这时的心理起伏较大。所以对学生的心理疏导尤为重要。因为良好心态是成功的前提。心态决定状态，而状态决定成败。

（一）找学生谈心，了解每一个学生疫情期间的学习生活情况，结合学生的实际，因材施教，因人施策。营造良好班级氛围，树立班级正能量。对于有问题的学生要多一些鼓励和赞赏。培养积极乐观的心态，正面宣导，克制不良情绪，帮助树立生活的信心，学会接纳自己，激发学习的热情。

（二）珍惜当下、懂得感恩。对于今年疫情要让学生有爱国思想，要让明白只有国家的强大，团结的中国，你才幸福。培养学生担当的情怀，要向逆行者致敬，要敬畏自然，珍惜生命。教育每个学生要心存感激，珍惜当下。做一个懂得感恩的人。

二、中考备考策略

从安徽省近几年的中考命题规律来看，我认为总体是变化不大，稳重求变，适度调整与创新相结合的命题风格。以考查学生的掌握的基础知识，注重学生的学习过程，渗透数学学科的解题思想，重视数学核心素养的思路。本人结合自身多年教学经验，总括以下数学学科复习的策略。

（一）体会数学思想方法在解题中的应用之策略

可以说数学思想是数学的灵魂，在中考备考阶段，要培养学生会用数学思维看待问题，会用数学的意识解决问题。中考中主要考察数形结合思想，整体思想，分类讨论思想等为主。

1.数形结合思想

学生在做题时只会用“数”的方法看问题，单纯用数的知识解决问题，缺乏把数与形相结合，综合分析问题，如果养成用数解形的习惯，体会数形结合思想，更易解决问题，提升自己的思维能力。在中考和以后学习中都会受益。

只有两者有机结合，这样做题才能得心应手，提升准确性。所以在复习中要引导学生做题时体会数形结合思想。

2.整体思想

整体思想在安徽中考试题中经常考察，就是大家在思考数学问题时，不仅看到它单个已知条件，而是更要着眼点放在问题的整体结构上，把条件和结论通过观察与分析，找出整体与局部的关联点，对问题整体分析。

3.分类讨论思想

分类讨论思想是初中数学中最常用的重要思想，考查的题型种类繁多。也是中考热点问题之一，应用也广泛。主要是考察学生的思路多元化，思考问题的全面化，重点培养学生的逻辑思维能力。

（二）中考解题小技巧策略之排除法和特殊值法

通过对近几年安徽中考试题的分析，发现在做有些选择题或填空题时，因为不要解题的过程，可以培养学生在遇到不会题目或是有些题目，可以采取一些特殊方法做题，不要受思维限制，大胆猜想或推断，可能会更准确更简便高效。老师在平时的讲解中可以适当的穿插进去，培养学生这反面的能力。（1）排除法（2）特殊值法。对于在复习中，对于做选择题或填空题时，要提醒学生要学会观察题目，要认真审题，采取合理的方法。不拘一格做对就行。

（三）中考复习一题多变之策略

在中考数学复习中，老师讲解题目，可以采取一题多变策略。通过一道题改变问题中的已知条件，来让学生做不同的解答，以此训练学生的发散思维，提高学生对数学题目的兴趣，从而达到高复习的效果。通过这题的变式训练，设置不同类型，题目还有梯度，相信学生学习既有兴趣，还更能清晰认识函数表达式不同类型，达到了复习的效果。也对学生后期的能力提升有很大帮助。

三、立足数学学科核心素养

中考的复习最终还是要体现到学科的核心素养上来，以数学课程标准为主线，讲解题目要向这方面倾斜。数学核心素养要求学生用数学的眼光看问题，用数学的思维思考问题，用数学语言表达问题。安徽这些年中考都注重渗透学科核心素养，尤其像中华民族在古达数学历史取得的伟大成就，或社会上与生活息息相关的热点问题融入到中考试题中增强学生民族自豪感。很好彰显价值引领，以及学科核心素养的导向。所以在中考复习时要侧重这方面的题目的练习。

总之，在今年这个疫情影响特殊时期里，怎样让中考备考更加有效？一定要科学的制定好复习计划，特别是要把学生心态调整好，稳定好情绪，掌握相关的备考策略，立足学科素养及时总结反思和指导。培养了学生主动学习的能力，让学生从繁杂的题海中解脱出来，快乐有效的学习。相信只要大家不懈奋斗，保持昂扬向上的精神状态，在今年中考中一定有满意的收获。

参考文献：

[1]吴敏：数学教师用书上海科学技术出版社2019年版.

[2]吴夙：初中学业水平考试纲要解读安徽科学技术出版社2019版.

[3]数学课程标准北京师范大学出版社2011年版.