高校红色基因传承现状及对策研究

李蕴慧 王旭

高校作为立德树人的主要阵地，传承红色基是高校思想政治教育的重要内容，将传承红色基因教育融入高校学生思想政治教育工作中，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人恰逢其时。传承和弘扬红色基因是提升高等教育质量的有效方式，能够促进大学生成长成才，因此高校红色基因的传承现状及对策研究意义重大。

一、红色基因的定义

传承红色基因首先要厘清红色基因的具体含义，2013年2月，习总书记在兰州军区视察时首次提出“红色基因”这个名词，他指出：“要发扬红色资源优势，深入进行党史军史和优良传统教育，把红色基因一代代传下去。”[1]近年来，习总书记在多个场合又提及并强调要把红色文化利用好，把红色基因传承好。[2]随着2019年5月“不忘初心、牢记使命”主题教育在全党范围内有序开展，学术界对于“红色基因”的研究热情日趋高涨，成果愈加丰富，学界对其概念界定各有不同，本文认为明晰“红色基因”的具体含义，有必要明确“红色文化”的概念，这样能够更加容易且明确认识“红色基因”的概念。

“红色文化”的内涵学界有狭义、广义两种说法，综合学界各方观点本文倾向狭义上定义，即在马克思理论体系的指导下由中国共产党领导的新民主主义革命以来党和人民在革命、建设、改革实践中创造的物质和精神财富的总和。“红色文化”的外延同文化一样丰富，其包括物质、精神、制度三个层面意义。由此可以说“红色基因”是“红色文化”精神层面的精髓，其同时也是红色文化物质和制度层面的一种表达载体，“红色基因”需要依靠“红色文化”的物质层面和制度层面来直观彰显。这无疑对于红色基因的概念有了更深刻理解、更直观体现，对于红色基因传承具有更直观的体现。

二、高校传承红色基因的意义

大学是青年学生价值观、人生观、世界观形成的关键时期，他们的身心成长、成熟在大学阶段具有很大的可塑性，所以说高校传承红色基因意义深远且具有理论和实践两个层面意义。

理论层面看，高校传承红色基因是想政治教育的本质要求，同时也是丰富思想政治教育的内容，高校传承好红色基因便牢牢掌握着意识形态工作的主动权和领导权;其次传承红色基因有助于大学生深入学习党史国史，通过理论学习激发学生的爱国主义情怀。实践层面看，高校红色基因传承能够进一步坚定大学生的理想信念，补足精神之钙，有效抵御当前多元文化带给学生的冲击;其次，传承红色基因是高校从培育、弘扬社会主义核心价值观，到自觉践行社会主义核心价值观的不断递进过程;最后，传承红色基因就是继承和发扬优良传统，有助于大学生明确时代使命，主动承担作为。

三、高校传承红色基因的现状与问题分析——以辽宁师范大学为例

围绕本课题设计的问卷调研采取随机抽样的方法，面向辽宁师范大学全校学生共发放了850份问卷，为保证问卷的广泛性，调查的学生涵盖了文科、理科、工科、管理和艺术等专业的本科生和研究生，其中包括了团员、积极分子、预备党员和正式党员，男生和女生均有涉及。通过对调研数据的整理分析，辽宁师范大学红色基因传承的现状和问题可以概括如下：

（一）红色基因传承的基本现状

1.大学生对于红色基因有一定了解，高校已基本形成良好的传承氛围

调查数据显示辽宁师范大学的在校生中，23.53%的学生对红色基因的概念和内容比较熟悉，同时49.18%的学生对红色基因相关知识有一定了解，但对具体内容掌握不清楚;通过在校学生对党和人民的革命奋斗历史了解情况的调研，有35.29%的学生选择了对这段历史有系统了解，有59.65%的学生选择有一定的了解，但对其了解的并不系统全面。通过数据我们可以直观看出，辽宁师范大学大部分在校生对红色基因及中国人民的革命奋斗史有一定了解，学校基本形成了良好的红色基因传承的氛围，但同时也能反映出当前大学生了对红色基因的了解比较局限，大多数学生并不能准确、全面、系统掌握相关知识。

2.当代大学生对传承红色基因的重要性有一定自我认识

调研问卷通过多角度来判定大学生对红色基因传承重要性的认识情况，95.06%的学生认为红色基因内涵丰富，应当继承发扬。此外，在调研当代大学生是否有必要传承红色基因的问题上，96.82%的学生选择了当代大学生传承红色基因非常有必要或比較有必要;在对红色基因传承对大学生自身成长是否有帮助的调研中，有95.06%的学生认为其对个人成长有帮助。通过一系列维度可以了解到，目前大部分学生都能够认识到红色基因传承的重要意义，并清楚认识到传承红色基因对于个人的身心成长具有积极影响。

3.在校大学生自身是喜欢红色文化的，愿意参与到红色主题活动

在调查大学生是否喜欢红色文化的看法时，37.76%的学生选择很喜欢，52%的学生选择比较喜欢;另外通过调研学生是否愿意参加红色基因相关的活动中，56.12%的学生选择会积极参加红色文化主题活动，36.71%的学生选择有时间会选择参加，通过数据我们可以看到，在辽宁师范大学的在校生中，大部分在校生自身是接受并喜欢红色文化的，他们愿意参加红色文化学习和活动，可见红色基因的传承在辽宁师范大学中具有良好的基础。

（二）红色基因传承存在的问题

通过对调研数据的分析，对辽宁师范大学在校生传承红色基因的现状有了一定了解，从得到的样本基本数据看，辽宁师范大学红色基因传承的氛围比较好，具有一定红色基因传承的基础，但结合调查问卷结果我们也能清醒的看到其红色基因传承还存在许多问题，需要梳理分析问题并提出改进对策。

第一，当前大部分大学生对于红色基因的具体概念及相关知识的理解不够准确和全面，需要帮助他们系统厘清。

第二，目前，在校大学生对于传承红色基因的意义有一定认识，但其理解还处于相对表面化，不能深刻认识到传承红色基因对于当代青年的重大意义所在，同时还有一些学生并未认识到传承红色基因的意义。

第三，大部分大学生喜欢红色文化并愿意参加红色主题活动，但是我们看到还有42.59%的学生对于红色基因相关知识的了解方式是被动知晓，而非主动学习。

第四，学生普遍认为红色基因相关知识的学习方式缺乏创新、形式单一，院校两级的党支部、团支部活动是学生了解红色基因的主要途径，而并未利用好課堂学习的主渠道来学习、弘扬红色基因相关知识。

四、高校传承红色基因的实践途径

（一）充分发挥思想政治理论课主渠道作用，夯实红色基因传承理论基础

调研数据显示71.29%大学生了解红色基因是通过参加学校、学院党团活动，有61.18%的学生是通过党支部、团支部学习来了解的，而仅有55.76%的学生选择通过课堂学习来了解红色基因。因此，思政政治理论课主渠道并未发挥其引领作用，课堂教学成果略显苍白。当前思想政治理论课应立足教材现有内容基础上，合理适当增加严谨的红色基因相关的教学内容，在课堂上帮助学生厘清红色基因的概念、内容，为学生搭建起红色基因知识理论体系，从而能够引导学生正确理解和认识红色基因的丰富内涵及其传承意义。同时可以适当增加红色基因专题讲座，采用研讨式、探究社、互动式教学方法，发挥大学生的能动性，引导其从被动式接受到主动学习，在主动学习研究过程中激发大学生的爱党、爱国情怀。

（二）重视以党建带团建，突出大学生团员高校红色基因传承核心作用

目前，共青团员是高校中最大的群体，本次调研在校生中共青团员占了样本总量的60.59%，另外还有入党积极分子24.71%，而党员仅占13.53%，这也是高校普遍情况，因此做好共青团员宣传教育工作是红色基因传承的重要环节。调研中影响大学生红色基因传承的主要因素是大学生对红色文化意识薄弱，这需要充分发挥基层党组织的统领作用，以党团联建模式从基层党支部中选派优秀党员加入团支部中做指导，定期组织红色基因教育主题团课，以团课为载体以团员为主体，重在组织广大团员主动学习、主动分享、主动弘扬红色基，引导大学生互动讨论，使他们在思想交流碰撞中形成正确的三观，通过理论宣传帮助广大团员坚定理想信念，这是提升广大在校生传承红色基因意识的有效方式。

（三）占领网络宣传新阵地，拓宽红色基因传承途径

当前高校大学生的学习生活中到处充斥着互联网的，但是调研数据显示仅有36.59%的大学生了解红色基因是通过网络宣传，由此我们不得不反思，目前高校网络红色基因传播的缺失。网络因其高便捷性、广覆盖性、应用便捷性、快实效性等特点被广大学生所接受和青睐，因此传承红色基因必须占领网络宣传新阵地。高校要充分利用互联网并借助新媒体技术积极构建新型网络红色基因传承阵地，如在学校党建网站设专栏，微信公众号或微信内植入小程序，开发APP软件等多种方式联动搭建红色基因传承平台，利用平台实时发布消息，与学生进行互动，从而增加大学生红色基因的接触频率，激发他们的学习研究兴趣，打造又专又红、健康活泼的网络宣传阵地。

（四）打造红色精品实践活动，做到知行合一

调研数据显示76.12%的学生认为参加红色实践活动是红色基因传承的有效形式，还有55.41%的学生认为红色基因传承的主要问题是缺少实践。通过对在校生的调研我们可以看到，高校传承红色基因其最终结果要落实在大学生的行为实践中。因此，高校首先要创新红色实践活动形式，积极整合实践资源，挖掘红色资源建立长期稳定的红色实践基地，鼓励大学生通过亲身体验，感受红色基因的精神力量和时代特征。其次，调研中45.88%的学生认为开展如红色歌曲合唱、红色诗歌朗诵等红色文艺活动也是红色基因传承有效方式之一，因而高校可以抓住历史纪念日、重要节日等契机开展红色文化教育精品活动，让学生在红色校园文化生活中体验、重温、感悟红色历史，从中汲取红色基因并外化于实际行动中。最后，调研中还有47.76%的同学更倾向红色旅游等校外实践是传承红色基因的有效形式，高校可以利用寒暑假的社会实践，组织大学生到红色教育基地积极开展学习、调查活动，帮助学生走出校园、走到社会，在实践中学习、收获和成长。

参考文献：

[1]习近平.紧紧围绕强军目标全面加强部队建设为确保新疆社会稳定和长治久安提供坚强力量支撑[N].解放军报，2014-5-2（1）.

[2]习近平.习近平谈治国理政（第1卷）[M].北京：外文出版社，2014，10.

（作者单位：辽宁师范大学）