高职院校足球文化传播路径探析

张伟雄

摘 要：足球体育建设工作，作为现代素质教育文化组织结构中的重要组成部分，不仅代表着体育运动在世界文化中的地位，更是我国文化软实力的核心彰显内容，对提升国家在世界文化中的核心影响力起着至关重要的影响作用。尤其是对于当代社会高职院校而言，在素质教育形势背景下，足球文化软实力发展成为高职院校日常教学活动的重点关注对象，如何通过科学方式推动足球文化传播路径合理建设，已然成为院校教学发展过程中的首要课题之一。因此，在日常教学与文化传播期间，高职院校理当充分认知足球文化的有效传播路径，从渠道层次出发，全面发挥校内教学师资以及教学设备的价值影响作用，借助现代教学理念与方式，进一步推动院校足球文化传播活动的和谐、健康发展，早日实现“中国梦、足球梦”。

关键词：高职院校;足球文化;有效传播;方式研究

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）23-00-02

众所周知，足球体育文化作为世界最具影响力的单项体育运动之一，被世人称之为“世界第一运动”，是具有“健康、绿色、集体”特色的一种著名体育团体竞技项目活动，备受世人瞩目。以我国足球文化发展历史进程为例，与其他国家相比，我国的整体足球文化产业发展过程存在很多的不足与纰漏之处，急需有效改善与合理监管。尤其是对于我国当代社会高职院校而言，足球体育文化课程作为日常体育项目必修课程之一，与高职学生日常学习与生活息息相关。但是由于我国高职院校中，普遍存在“文化课程偏多、体育项目偏少”的现象，很多的体育课程都被专业课程所取代，并逐渐减少开展的次数，外加上好多学生对足球文化不够重视，提不起兴趣，从而导致我国现如今足球体育课程与其他国家相比，水平以及质量相差甚远。因此，本文就此展开相关论述，针对如何构建高职院校足球文化传播途径进行详细分析与探讨。

一、关于校园足球文化的相关理论概述

（一）校园足球体育文化的内涵与定位

通常，足球体育文化又被称为足球体育竞技，是一种以足球竞技运动形式为基础，掺杂文化传播与宣扬的一种体育运动过程，与校园文化相辅相成、成为诸多高等院校中的重要教学内容。

与此同时，无论是对于校园的学生还是教师而言，足球体育文化的建设与发展，不仅可以全面推动校园文化的创新与提升，使文化内容更加丰富多彩，同时还能衍生出不同形式的多元化教学模式，有效吸引学生的整体课堂注意力。除此之外，足球体育活动，作为体育项目中的“领先者”，同样也能起到有效锻炼学生身体素质，提高体育文化修养，促进学生全面性发展的核心影响作用，是学生培养强健体魄与意识的不二选择。

（二）推动高职院校足球体育文化传播与发展的必要性分析

1.能够全面提升高职学生之间的团队协作意识

足球体育活动项目，作为一项团体形式的竞技运动，通常在比赛或者运动过程中，比赛双方都会有11位选手进行比赛，其中一位作为场地守门员。当团队成员上场的时候，最为重要的便是学会如何相互协作、相扶相助，足球并非是一个人的运动，而是集体性质的，只有掌握好团体比赛规则才能形成更为切合的默契，从而保障团队在比赛中获得胜利。而在足球项目活动中，同樣存在一些技巧性战术，而这些战术核心依旧围绕着团队意识而展开，只有将团队中的每一位成员优势进行发挥，才能将团体战术有效发挥出来。以上种种团队意识的培养与塑造，都是在校园日常足球文化传播与发展过程中逐渐渗透的。

2.能够有效培养高职学生不屈不挠的体育运动精神

所有体育活动，对人体的耐力以及意志力都有不同层次的要求，足球运动也不例外。足球体育文化，作为一项对抗性体育运动，与其他体育项目相比，更考验训练者的意志力以及身体素质，对学生的体能锻炼同样非常严酷，但是相对学生健康体魄的构建与发展所能起到的作用不言而喻。一方面，足球竞技活动开展期间，观众的感官便可以随着球员的运动带来巨大的视觉刺激，同时也能从他们身上挖掘“奋勇拼搏、不屈不挠”的团体合作精神，从中受到鼓舞。另一方面，对于高职院校中的学生来说，在这样体育文化渲染的环境下成长，才能更有助于学生“德智体美劳”的全面发展。以上种种都是由足球文化在高职院校中的合理渗透与推广得来的。

二、现如今，我国高职院校足球文化传播与发展状况

根据实际调查显示，历年来我国足球文化教学水平与欧洲地区国家相比，整体层次下滑严重，无法与之抗衡，而在文化传播与传承上，也比不上日、韩等国家。2004年，国际足球运动协会联盟便确认了足球文化起源于中国，发源于中国最早的“蹴鞠”，也就是现代足球最早的雏形与文化源头。虽然，足球体育运动文化底蕴丰厚，且是我国传统文化典型代表之一，象征着“友情、奋斗、协作”等运动精神。但是就目前我国当代社会高职院校整体足球文化传播工作而言，宣传不到位、教学模式不合理、文化传播力度不足以及意识尚未建立等问题依旧随处可见。究其原因，还是由于学校组织宣传力度不够，学生足球实践参与时间不足、以及师资力量不够雄厚造成的。

三、现代化素质教育背景下，我国当代高职院校足球文化的有效传播路径

（一）合理认知足球体育文化，科学传播文化教学理念

对于高职院校而言，足球体育文化的建设与传播，需要得到校园的全面支持，在教师与学生充分了解足球文化内涵与本质的基础上，进行一系列文化传播与拓展活动。

倘若想让高职院校中的学生对足球文化有更深层次的学习与了解，可以从培养学生坚韧不拔的精神与团队协作意识开始着手，让学生在足球团体活动中意识到团队的力量。与此同时，足球文化教学活动不仅需建立在课内，更主要的是渗透于日常课外活动之中。足球作为一项竞技类项目，需要在宽敞的地界才能进行，才能让学生在运动实践中感受足球文化的独特魅力。如此一来，不仅可以全面丰富高职院校学生的日常课外活动，还能帮助学生有效提升自我学习与运动水平，推动体育课程整体质量的提高，从而在足球文化科学传播教学理念的灌输下，实现足球文化“走进校园、走进生活”。

（二）合理优化足球教学模式，全面提升课程教学质量

现如今，在日常高职院校足球教学过程中，多多少少还存不小的漏洞与不足之处。由于受到高校教师尚未对足球文化高度重视度;足球课程教学师资力量不均衡、课堂教学模式单一、枯燥;教师专业化水平较低以及教师对足球赛场规则不了解、熟练度不足等现象问题的影响，导致高职院校在开展足球文化传播活动的时候，经常会遇到各种阻碍，严重影响了整体文化传播效率。与此同时，部分高职体育教师在进行足球细节知识内容讲解与分析环节中，过度注重理论知识的传播与教导，反而忽视了最重要的实践与操作，从而导致学生难以学以致用，所表现出的实际学习效果欠佳，与文化传播活动开创初衷背道而驰。

因此，对于高职院校而言，在日常足球体育教学活动中，身为足球教师必须对足球文化知识有足够的了解与掌握，在教学活动开展期间，要不断踊跃尝试新教学模式的创造与挖掘，从而使得学生能在基础理论与相关实践活动相结合的情况下，对足球有更深层次的了解，如此一来才能真正有效提升整体足球课堂教育水平与教学质量。

首先，高职足球教师在具体课堂内容设计与落实过程中，要格外注重内容的“与时俱进、开拓创新”，从教学内容的选择与把握上进行研究，选择具有上进力量的内容同时还要符合学生的实际发展现状，通过采用一些趣味性教学模式，来逐渐代替以往传统的教学模式，如此一来才能使得学生在学习过程中获得更快的进步，整体学习积极性才能有所提升。

其次，足球教师在进行授课期间，需要采用多种形式组合的“多元化”教学策略与模式，如此才能持续不断地给学生塑造学习新鲜感，从学生学习兴趣点出发，牢牢抓住学生课堂注意力，从而为进一步提高整体课堂教学效果打下坚实基础。同时，教师在课程开展之前，需要做好充足的课前准备，依照学生实际足球训练水平，制定具有针对性的足球教学计划与文化传播方式，让学生在培训计划中，进行针对性的训练，从而使得学生能获得更好的课程学习体验。

最后，足球教师要懂得如何重视并掌握对教材的选择与运用，在具体内容筛选与确定期间，要选择具有“科学性、合理性、适宜性”的教学内容，在充分满足学生实际学习状态以及学习要求的基础上，充分体现足球文化的“娱乐性与健身性”效果，从而使得学生能在日常足球训练课程中不断提升自我身体素质，从足球文化中獲得强烈的运动体验感，这也正是足球运动的真实魅力所在。

（三）深入强化高职院校足球体育文化制度

在高职院校中，进行足球体育文化的合理构建与传播工作，需要建立在一定科学制度之上，这也是足球文化得以有序发展的重要前提条件之一。一方面要不断重视制度对足球文化传播工作的影响;另一方面，要针对制度进行不断完善与优化，从而保障文化传播的可持续性。

例如，高职院校足球运动在教学模式上要进行改变，传统的灌输式教学模式不适合现在的高职院校学生。在教学中同样还要加强学生的基础性知识训练，有效引导学生多参加日常实践活动，在实践中检验理论，在实践中提高学生的自我学习水平。此外，高职足球教师，还要针对每个学生的状态进行一对一的辅导，使得每个学生都可以发挥出自己的长处，表现自己擅长的一面。同时还要时刻关注学生的进步，对学生的进步给予鼓励，使学生的学习积极性充分调动起来，从而将制度教学合理运用于整体足球文化传播活动之中。

四、结语

综上所述，本文正是基于以上背景，针对现代核心素质教育形式下，对我国当代社会高职院校日常足球体育文化建设与传播活动进行详细分析与探讨，并对其足球文化发展现状、影响价值意义以及具体推动路径展开综合论述，仅供参考。

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