试论如何在小学体育教学中培养学生兴趣

纪先浦

【摘 要】 现代教育提出：“学生是教育的目标，是学习过程的真正主人。”素质教育的目的不仅要求学生学会知识，更要会学习，学会自我增长知识。在小学教育课程教学中，体育是一门非常重要的课程，能够培养学生的综合素质，使小学生的身心健康都得到锻炼。本文针对小学体育教育专业化与兴趣化教学进行研究探讨，从而达到体育素质教育目标。

【关键词】 小学体育  兴趣化教学  体育教育

引言：在当代新课改的背景下，小学体育是培养学生综合素质的重要手段之一。因此需要摆正体育课程在小学教育中的地位，促使学生有效地增强自身体质，让小学生的身体机能正常发展。在教学过程中，教师要充分了解学生的心理特点、学习状态，掌握学生的情绪变化，从而实现体育教学的重要目标。

1. 小学体育教育的主要特点

1.1室外场地进行教学

小学体育教学场地在室外，室外特殊的教学场所与其他学科室内教学完全不同。其他学科学生们都是室内学习，而到室外学习时身心会感到放松、愉快、无拘无束，能够有效缓解学习压力和身体疲劳等。

1.2教学锻炼有机结合

小学体育教学过程中，一方面要求小学生学习掌握体育运动以及卫生心理等知识与技巧的内容，另一方面也要保证小学生能够有效锻炼身体，实现身心的健康发展。因此，小学体育教学要求教学与锻炼有机结合。小学体育教师在引导学生学会自我学习与锻炼，在掌握体育基础知识与技能的同时，锻炼自身素质，实现身心健康发展。

1.3培养人际交往能力

小学体育课之外的其他学科，课堂教学过程中大都为教师与学生之间的沟通交流，却很少体现人际交往内容。然而，小学体育课教学却有许多社会人际交往内容，其要求师生之间、学生之间都要有效地沟通交流、协作配合。因此，可以将体育课教学视为锻炼人际交往能力的“社会课堂”。

1.4实现身心健康发展

小学体育教学过程中，小学生们不可避免地要进行各种体育活动，承受一定的运动量。因此，小学体育课需要消耗学生们一定的体力和汗水，其就潜在具备一项非常特殊的任务，即激发小学生的机体运动，从而达到锻炼身体以及增强体魄的目的。这也是小学体育学科与其他学科相比独特的特点之一。

2. 实施措施

2.1优化体育教学模式，培养小学生的体育兴趣

爱因斯坦曾经说过 ：“兴趣是最好的老师”。在日常生活或者是学习中，任何人对自己不喜欢的事物都会躲得很远，而注意力很难长时间集中的小学生也是如此。小学时期的学生普遍注意力不集中，好动，很多时候小学生在接受知识时都是因为这个知识具有新意，对其有一种好奇心，但是往往每次出现好奇心之后持续时间不长。所以，教师在进行体育教学的过程中要充分了解学生的兴趣爱好，根据学生的喜好设计教学方案，从而激发学生的学习兴趣。

比如：大多数学生喜欢“跳绳”这项运用，教师可以组织学生进行“跳绳竞赛”，将班级学生平均分组，然后每人计时一分钟，最后累积全组人员的跳绳数量，多的获胜。这样能够引起学生的竞争意识，让学生的竞争心理得到满足，从而培养学生对体育课程的学习兴趣。

2.2变化教育的主体，体现实践教学和运用教学

在新环境的要求下，老师要改变传统的教育模式，进行教育模式的改革，突出学生的主题地位。比如我们在乒乓球的教学中，通过两个老师的实战，把每一个需要讲的知识融合到整个对战中，这样不仅能够提高教学效果，还能够提高学生的学习的积极性。通过老师和老师，老师和学生，学生和学生之间的实战，老师指出学生需要注意的知识点和动作的规范性，这样能够显著的地提高教学效果。教学过程中应该多多地向学生灌输基本的体育意识和健康意识，设计一套比较健康的体育教学理念，向学生传达一些基本的预防伤害的基本技巧和处置方法。

2.3合理进行课程的设置

小学體育教学中，在设置课程的时候要根据学生的基本课程需要和学校的相关体育设施的建设综合来定。课程的设置要根据实际情况来定，不能够根据之前的经验来随意设置体育课程。很多农村地区学校在体育设施方面很缺乏，比如像足球、羽毛球等对场地要求比较高的体育项目可能会受到限制，在课程设置的时候需要综合考虑每一个因素，制定合理的教学方案。很多男生都是比较喜欢篮球项目，就可以根据学校篮球场地数量来限制相关的学生人数，不能够太多，也不要太少了，太多了学生上课拥挤，上课体验不好，太少了学生没法进行一些基本的篮球对抗比赛。

2.4在明确的教学目标下进行规范化教学

小学生生性好动，在没有规范的前提下是不能够组织良好的教学的。在教学过程中。老师需要给学生一个明确的教学目标，让学生能够在课堂中学习知识的同时，达到教学的基本目标。首先，必须彻底抛弃过去“放羊式”的教学，可以适当地给学生留些自由活动的时间，但是不能够太多。在课程的开始阶段，每一个同学都要进行一定的热身运动，为了避免学生的参与积极性不足，可以将传统的慢跑热身变为做游戏热身，跳操热身，形式不限，调动学生的参与兴趣。

结束语

总之，小学体育教育中的兴趣化教学能够帮助小学生形成良好体育素质，实现小学生的身心健康发展。

参考文献

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