弟子规在现代高校德育教育中的意蕴

田淑贞（张家口职业技术学院）

当前，我国正处于社会转型和经济转轨的加速期，思想领域日趋多元、多样、多变，各种文化交流交融交锋，各种思潮相互激荡，此起彼伏。面对纷繁复杂的信息和飞速加快的生活节奏，部分大学生受拜金主义、实用主义、功利主义等腐朽文化影响，心灵陷入迷茫困顿境地，甚至产生思想、行为不良倾向和不良念头。弟子规作为一部融合了孝、礼、信、谦、仁等思想的文学作品，蕴含了个体在社会、个人发展过程中需要具备的优秀品质，将其融于高校德育教育，有利于大学生加强个人修养，纠正不良行为及习惯，提高自己的学识与德行，最终成为拥有高尚道德情操和理想人格的高素质人才。

一、高校德育教育中存在的问题

我国自古以来的德育教育中一直强调长幼有序、父子有亲、朋友有信等相关内容。弟子规中也说：“凡出言，信为先。”上述思想是社会发展、个人成长所应必备的基础品德能力。当前，部分高校只关注专业技能教育，对学生伦理、谨信和知行合一思想等教育的重视度不够，部分高校学生在不良社会风气影响下，不敬师长、言而无信、考试作弊、游戏人生，这些现象为高校立德树人敲响了警钟。

二、弟子规对高校德育教育的启示

（一）高校应重视对学生伦理思想的培养

弟子规中讲“首孝悌，次谨信”。由此可见，德育教育中孝道、伦理思想的重要性。家庭作为社会的基础组成部分，弟子规中重视学子对亲情的态度，才能促进和谐社会的构建。在当今社会背景下，部分高校学生的个体意识较强，为促进高校德育工作的开展，校方应将对学生的伦理道德教育重视起来，培养学生对家长孝敬爱护、对师长尊敬谦逊、尊老爱幼的思想，走好高校德育教育第一步。例如笔者在对学生进行“孝”思想教育时，首先为学生展示了弟子规孝篇内容，鼓励学生进行段落翻译，以“父母教，需敬听”为出发点，引导学生思考、反思自己在面对父母教诲时的表现，从而较好完成对学生的孝道教育。

（二）高校应重视对学生谨信思想的培养

弟子规中讲“诈与妄，奚可焉”“行高者，名自高”“才大者，望自大”，其中就要求学子要诚信，不能欺骗别人和妄言，在日常生活中应注重个人的言行举止，尊重他人才能获得别人的尊重。针对部分高校学生的谨言慎行思想缺失问题，高校德育教育应加强对学生的谨信思想教育，从学生的学习、生活出发，将弟子规结合具体事例开展德育教育。例如在对学生进行“诚信”教育时，笔者为学生讲述了“一谎需要万谎圆”的故事，并鼓励学生从自身生活出发，分析例如找人代签到、对朋友撒谎会引发的一系列连锁后果。最终，笔者以“在一般情况下，大家对朋友、家人还是诚信为好，避免带来连锁问题”来培养学生的诚信理念。

（三）高校应重视对学生身体力行思想的引导

弟子规中讲“不力行，但学文，长浮华，成何人”，其中阐述了学子在不能身体力行进行孝、信、谨、亲仁的情况下，一昧读死书、死读书，只会增长个人浮华不实的不良习气，最终成为不切实际的人。高校德育教育应将对学生的德育实践重视起来，引导学生养成德育实践理念，为学生提供德育实践机会，逐步培养学生树立正确的人生价值观及道德观，提高德育教育质量。例如笔者经常会结合德育目标组织学生进行德育实践，在“孝”的教学中鼓励学生给家人打电话发视频，以此与家人进行充分沟通。在“敬老”教育中以一定学分鼓励学生去敬老院为老人们表演才艺、陪伴老人等等，逐步培养学生的德育实践意识。

为加强青年一代对传统文化的理解，一些学校以弟子规等优秀教育类文学作品来强调传统文化对大学生进行教育的重要性。笔者以为，为培养学生优秀的思想品质，实现对学生言行举止的正确引导，高校教师应将弟子规等教育类作品重视起来，结合教育需求分析弟子规中蕴含的现代教育思想，以此有针对性的设计教学活动，保障德育工作的全面性和合理性，以此促进学生的全面发展。