课程思政在中医基础理论教学中的探索与实践

幸欣 吴海风 卢玉珍

摘要：中医药文化是我国传统文化的重要组成部分，中医基础理论是中医药文化的基本内容，该课程是开展中医药文化和德育教育的良好载体，引导学生形成良好的价值理念，全面分析中医基础理论课程融入大学生思政教育的必要性以及有效实施路径。

关键词：中医基础理论，中医药文化，四个自信，课程思政

中华优秀传统文化及其优秀代表中医药文化传承的重大意义，中医药高职院校作为传承中医药文化的重要阵地，背负着培养基层中医药人才的重责，要将中医药文化扎根于基层、发展于基层，因此中医药文化思政教育至关重要。

一、中医基础理论课程融入思政教育的必要性

（一）坚定中医道路自信

现代医学的发展给中医的发展带来了巨大的冲击与压力，在中医教学中注重培育新时代有觉悟的、具有中医特色的基层中医药人才，提出了坚持走好中医道路，故人才培要紧密围绕中医基础理论的指导，将该课程的学习作为首位[1]。

（二）坚定中医文化自信

中医药文化是我国传统文化的中药组成部分，而中医基础理论是中医药文化的基本内容，集中体现了中华民族朴素的哲学思想、高尚的道德情操以及不凡的智慧才能。高等中医药院校理应成为弘扬中华文明、培育文化自信的重要阵地[2]。

（三）坚定中医理论自信

中医学是中华民族数千年来同疾病作斗争的经验总结，以整体观念为指导，注重辨证论治，在抗疫防疫过程中，中医药以独特的优势发挥了重要作用，得到社会广泛认可，我们要坚定中医理论自信，为成为基层中医药人才打下坚实的理论基础。

（四）坚定中医制度自信

党中央高度重视中医药事业，把发展中医药事业纳入了国家战略，作为“健康中国”建设的重要组成部分加以统筹推进，先后发布了《中华人民共和国中医药法》、《中医药发展战略规划纲要（2016-2030年）》等相关政策。

二、中医基础理论融入课程思政的教学设计

（一）教学内容与思政元素的有机融合

1.以中医药文化传承为切入点

中医基础理论是中医药文化的基本內容，主要体现在以人为本，医乃仁术，天人合一，调和致中。大医精诚等理念，与中国传统文化一脉相承，集中体现了中华民族高尚的道德情操和卓越的智慧才能[3]。

2.加强医学生职业道德养成

中医药文化的核心价值观——“仁”即仁心仁术，“和”即天人合一，“精”即医术精湛，“诚”即心怀至诚，其中的医德内容是中华传统文化的灵魂，在教学过程中，注重加强医学生职业道德的养成，并与我院校训“厚德精业”理念相结合，开展“仁、和、精、诚”主题教育活动，树立正确的职业观念，提升医学生医德认知水平。

（二）教学方法改革

教学方法改革主要围绕课前导学、课中学练和课后拓展三个环节实施。

1.课前导学

课前发布中医小故事/中医案例导入，结合PPT自主学习，并设置思考题或讨论，比如五行学说，发布课前思考题——请联系身边的事物或者现象解释五行的相生和相克;

2.课中学练

主要通过案例教学法、PBL教学法、实践教学法、故事引申教学法等多种教学手段来实现。比如绪论，让同学们讲述古代医家的典型事迹，“大医精诚”、“杏林春暖”等，陶冶情操开拓眼界;

3.课后拓展

（1）劳动实践课程

将中医药文化传承与劳动实践有机结合，通过对药用植物园中草药的种植、培育、管理，以及中草药的修剪、中药标本的干燥处理等环节，让学生在丰富的劳动实践中认识中草药，积累中医药文化基础知识，更好地诠释新时代劳动教育。

（2）中医经典古籍诵读

注重中医药文化的传承，开展中医经典古籍诵读活动，如诵读《黄帝内经》经典条文，将其与中医基础理论课程融会贯通，提高阅读和研究古典医籍的能力，并具备一定的中医思维。

（3）社区服务中心健康宣教

21世纪人类健康发展的关键——预防保健，以整体辨证观为核心的中医理论体系，有着强大的优势。通过开展社区服务中心健康宣教，将中医基础理论知识应用于临床实践，走进社区、走进基层、走进千家万户，将中医药文化扎根于基层、发展于基层。

三、中医基础理论课程在思政实施的效果评价

通过以上多途径多手段课程思政的实施，将思政元素与专业知识融合，实现课前、课中、课后无缝连接，达到将思政工作深刻融入教学全过程和各环节，实现从“思政课程”到“课程思政”[4]。

参考文献：

[1]韩秀丽.加强中医药文化教学 培养新时代中医临床人才[J].教育教学论坛，2013，（31）：101-102.

[2]王思婷，韦兆钧.培养医学生文化自信的特色校园文化活动研究[J].现代医药卫生，2019，35（6）：941-943.

[3]傅文弟.中医药传统文化与社会主义核心价值观教育长效机制研究[J].劳动经济与人才培养，2018，（17）：93-94.

[4]都妍美，刘峰，贾春刚.高职专业课程思政教育实践研究[J].青岛职业技术学院学报，2018，31（5）：42-44.

作者简介：

幸欣（1989年—），女，江西赣州人，硕士，讲师，研究方向：中医基础理论教学。

课题：

课题来源：赣州市社会科学研究课题，课题编号20200834。