高中生政治认同素养培育存在的问题及对策研究

关金海

摘  要：随着全球一体化经济的迅速发展，中国进入了世界舞台的中央，意识形态领域的斗争愈加激烈。在这样的大环境下，加强对高中生政治认同素养的培养刻不容缓。本文从当前00后高中生对时政热点缺乏了解、意志不坚定缺乏远大理想、理论知识与实践脱节等方面分析了高中生政治认同素养培育存在的问题，并提出了针对性的对策措施。

关键词：高中生;政治认同;素养;

一、引言

总书记在2018年9月召开的全国教育大会上指出：“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”因此，如何在思想政治学科核心素养视域下加强对高中生的政治认同感的科学培育，加强对高中生的国家、政党、理想、社会主义核心价值观、中国特色社会主义等方面的政治认同，使其内化于心、外化于行，做到知行合一，促进高中生成为有理想、有本领、有担当的新时代人，就成了高中思想政治教育工作的重点。

二、高中生政治认同素养培育存在的问题

（一）对时政热点缺乏必要的了解

高中学生要面临高考升学考试的压力，更愿意集中精力学习书本上的知识，对书本以外的知识并不重视。但是思想政治课和别的学科有所不同，时政热点也是学生需要学习和掌握的内容，这就需要学生具备课本以外的学习途径，但是当前很多学生对时政热点关注不足。比如对十九大后的最新理论成果熟悉掌握情况，很多学生表现的并不理想。这也说明高中生虽然能对书本知识做到了解和记忆，但是未能关注到政治理论更新的最新动态，对于时政热点、新理论等方面的了解比较欠缺。

（二）意志不坚定，缺乏远大目标

根据调查发现，当前00后高中生普通缺乏社会责任意思，思想政治认同存在着不稳定性，表现出的政治认同行不强，导致很多00后高中生对远大的政治目标、政治理想缺乏信仰，导致高中学生政治意志不够坚定。在这种情况下，高中生对于远大的政治目标内心认同度较低，认为政治与自己没什么关系，对政治权利的行使和义务的履行过程中表现出来的主动意识不强，在这种心理的驱使下，高中生的内心信念和行为存在明显的差异。

（三）缺少实践，理论与实践脱节

一些高中生专注书本知识，政治参与意识薄弱，导致学生理论认知和实践严重脱节。这对学生的思想政治认同培养十分不利。根据调查统计发现，在社会参与上，有将近一半的学生不会参与身边可以接触到的政治活动。此外，学校也较少为学生提供和人大代表、党政机关工作人员接触的机会，课后也很少布置关于当地政治生活热点的作业。

三、高中生政治认同素养培育的对策

（一）以时事热点为题材，增加对抗型活动

00后的高中因为缺乏对政治的参与体验，思想政治认同缺乏个人情感，对政治认同表现较为冷漠，思想政治认同感较低。对此，学校可以借助时事热点创设各种对抗型活动，让学生在对抗中体验成功和失败面临的不同状态，一方面增强抗挫折能力，一方面让学生在对抗中体验时政热点可能给自己带来的影响。比如以某个热点开展的辩论赛、班级班干部、学校学生会干部竞选等等，都有较强的对抗性，这些活动的开展可以从情感情绪方面的直观体验感受培养和提升学生的思想政治认同感。

（二）开展名著阅读活动，开阔学生视野格局

书籍是人类智慧的阶梯。开展各种名著阅读活动，可以开阔学生的视野，坚定理想目标。一方面可以阅读优秀传统文化书籍。优秀的传统文化书籍蕴含大量立志、明志、强志的内容，对培养学生正确的人生观、价值观、世界观有着很大的帮助。正确的认识观有利于思想政治培养。这些书籍看多了，学生的视野胸怀格局也自然容易被打开。一方面，古今中外的励志书籍对立志、明志、强志也有很大帮助。励志书籍能够将很多传奇人物的一生用有限的文字表达，远大志向和经历磨难、失败、困苦、成功息息相关，能够让学生在阅读过程中明白远大目标和人生轨迹之间的关联，从而引导学生树立起坚定且远大的目标理想。

（三）家校互动合作，生活与学习结合

总书记在党的十九大报告中明确提到：“发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。”这段话强调了实践学习的重要性，指出了要将理论知识与实践相融合。为了培养高中学生的政治认同感，需要充分调动学校、家庭等各方面的资源，做到家校互动合作，为高中生提供闭环的学习成长环境，让高中生将思想政治理论学习与生活实践充分结合，提升学生的政治认同意识。在学校方面，学校要依托互联网技术，用官网、微信、APP等平台推送最新的时政热点给学生，增加学生对时政热点的了解，并激发学生在平台上讨论的氛围。还可以通过校园环境、校园文化，充分利用校园文化墙、校园走廊、校刊、黑板报等资源，在校园的生活学习环境中潜移默化地提升学生的思想政治认同感。教师要和家长保持紧密互动，让家长多多配合学校的活动，倡导学生家长让学生能够在家中多参加生活劳动，在日常生活的锻炼中培养学生的思想政治认同感。

参考文献：

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[2]彭菊花，张天霖. 高中生政治认同素养培育探析[J]. 学校党建与思想教育，2019（22）：95-96.

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